\documentclass{extarticle} % If I am not mistaken it is used for wider range of font sizes
\usepackage{fontspec}
\setmainfont{Latin Modern Roman}
\usepackage[utf8]{inputenc} % I have no idea why it is here
\usepackage[czech]{babel} % Used for czech formatting of text
\usepackage{csquotes} % Used for quoting
% \usepackage{graphicx} % Required for inserting images
\usepackage{moresize} % Even wider range of font sizes
\usepackage{fancyhdr} % Override text numbering
\usepackage[a4paper, left=1cm,right=1cm,top=1.5cm,bottom=1.5cm]{geometry} % To tell truth I do not know how it works with A4paper in documentclass but it works
\usepackage{multicol} % multi columns environment
\usepackage{titlesec} % please do not ask
\usepackage{wrapfig} % wrapfigure environment
\usepackage{lipsum} % for nothing appearantly
\usepackage{fontsize} % ...I think for more font sizes as well...?

\usepackage{coffeestains} % no questions needed

\usepackage{waytex} % my package -- see waytex.sty or MyPackages/README.md for more info.

\enabledarkmode

\usepackage{tocloft}
\renewcommand{\cftsecnumwidth}{0pt}  % Hides section numbering in TOC

\author{\theauthor}
\title{Povinná literatura k maturitní zkoušce}
\date{2021 -- 2025}

\titleformat{\part}
{\normalfont\Large\bfseries}{\thepart}{}{}
\titleformat{\section}
{\normalfont\large\bfseries}{\thesection}{}{}
\titleformat{\subsection}
{\normalfont\small\bfseries}{\thesubsection}{}{}

\titlespacing{\part}{0pt}{0pt}{0pt}
\titlespacing{\section}{0pt}{0pt}{0pt}
\titlespacing{\subsection}{1em}{0pt}{0pt}

\setlength{\parindent}{0pt}
\setlength{\parskip}{0pt}

%\newcommand{\wart}[1]{\titlespacing{\part}{0pt}{0pt}{0pt}\noindent{\normalfont\Large\bfseries #1\par}}

\setauthor{Libor Halík}


%\usepackage[pdftex,pdfauthor={Libor Halík},pdftitle={Povinná literatura k maturitní zkoušce},pdfsubject={Materiály z literatury k maturitní zkoušce, studijní projekt z období 2021 až 2025},pdfkeywords={}]{hyperref}
\pdfkeywords{
            maturita,
            čeština,
            čtenářské deníky,
            Shakespeare,
            Hamlet,
            Romeo a Julie,
            Poe,
            Havran,
            Erben,
            Kytice,
            Dostojevskij,
            Zločin a trest,
            Balzac,
            Otec Goriot,
            Dickens,
            Oliwer Twist,
            Wilde,
            Obraz Doriana Graye,
            Gogol,
            Recizor,
            Brown,
            Šifra mistra Leonarda,
            Da Vinciho kód,
            Inferno,
            Fitzgerald,
            Velký Gatsby,
            Orwell,
            Devatenáct set osmdesát čtyři,
            1984,
            Rowlingová,
            Harry Potter,
            Tolkien,
            Hobbit,
            Gellner,
            Po nás ať přijde potopa,
            Kafka,
            Proměna,
            Dyk,
            Krysař,
            Čapek,
            Bílá nemoc,
            R. U. R.,
            R.U.R.
            }

\setpdfmetadata{Povinná literatura k maturitní zkoušce}{Materiály z literatury k maturitní zkoušce, studijní projekt z období 2021 až 2025}
% used to add metadata to PDF file

\WIDTF{\whyperlinks{2}{DBS}{DBS}{DBS}}{\whyperlinks{2}{black}{black}{black}}

\pagestyle{fancy}
\fancyhead{}
\renewcommand{\footrulewidth}{0pt}
\renewcommand{\headrulewidth}{0pt}
\fancyfoot[C]{{\changefontsize{7pt} \textbfhl{\thepage. stránka}}}  % Page number with custom text

\fancypagestyle{fancyTOC}{
	\fancyfoot[C]{{\changefontsize{7pt} \TOCBF{\thepage. stránka}}}
}

% --------------------------------------------------
% S E Z N A M   L I T E R A T U R Y 
% --------------------------------------------------

\begin{document}

\changefontsize{7pt}

\wtoc{SEZNAM LIT}{ERATURY}

\tableofcontents

\vfill\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\TOCRULE{\rule{\linewidth}{0.4pt}}\vspace{1em}
    \footnotesize\TOCBF{Pravidla --} Dodržet \TOCIT{minimální počet literatury} z daného období;
    mít minimálně \TOCIT{dvakrát poezii, dvakrát prózu a dvakrát drama};
    nemít více \TOCIT{než dvě díla od jednoho autora}.}
\end{minipage}

\thispagestyle{fancyTOC}

\newpage

% --------------------------------------------------
% Č Á S T   P R V N Í
% --------------------------------------------------

\newpage

\bigsection{Světová a česká literatura do konce 18. století}[min. 2 literární díla]

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{6.8pt}
% \changefontsize{4pt}

\drama{Hamlet}{WILLIAM SHAKESPEARE}

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny\subwection{Ukázka z díla:}\setlength{\parindent}{3pt}\noindent\textsc{Hamlet:} Být nebo nebýt -- to je otázka:
je důstojnější zapřít se~a~snášet surovost osudu a~jeho rány, anebo se vzepřít moři trápení a~skoncovat to navždy?
Zemřít, spát -- a~je to.
Spát -- a~navždy ukončit úzkost a~věčné útrapy a~strázně, co údělem jsou těla -- co~si~můžeme přát víc, po čem toužit?
-- Zemřít, spát -- spát, možná snít -- a~právě v tom je zrada.
Až ztichne vřava~pozemského bytí, ve spánku smrti můžeme mít sny -- to proto váháme a~snášíme tu dlouhou bídu, již se říká život.
Neboť kdo vydržel by kopance a~výsměch doby, aroganci mocných, průtahy soudů, znesvěcenou lásku, nadutost úřadů a~ústrky, co slušnost věčně sklízí od lumpů, když pouhá dýka~srovnala~by účty, a~byl by klid?
Kdo chtěl by nést to břímě, úpět a~plahočit se životem, nemít strach z toho, co je za~smrtí, z neznámé krajiny, z níž poutníci se nevracejí.
To nám láme vůli -- snášíme radši hrůzy, které známe, než abychom šli vstříc těm neznámým.
Tak svědomí z nás dělá zbabělce a~zdravá barva~rozhodného činu se roznemůže zbledlou meditací, záměry velké významem a~vahou se odvracejí z vytčeného směru a neuzrají v čin.
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent drama, tragédie

% \subwection{Literární směr:}

\subwection{Jazyk a slovní zásoba: }
\noindent Hra je psána spisovným až vytříbeným jazykem.
Postavy od dvora mluví vznešeně.
Autor dodává postavám charakter skrz užitý jazyk. \\
\textsc{Hamlet} je velmi mluvnicky zdatný.
V jeho řeči se vyskytuje ironie až sarkasmus.
Metaforami, slovními hříčkami a~dvojsmysly dodává na \texthl{důvěře své předstírané šílenosti}.
Užívá i mnohých básnických figur, kupříkladu anafory, inverzi slovosledu a asyndoty.
\textsc{Laertes}, \textsc{Ofélie} a hlavně \textsc{Claudius} za ním \texthl{nezaostávají a mluví vznešeně též}.
\textsc{Polonius} je skvělou ukázkou charakteru promítnutého skrz řeč.
Využívá \texthl{nadbytek} vznešených slov pro ukázku svého obsáhlého repertoáru a to \texthl{na úkor samotné myšlenky} svého sdělení.
Dokazuje tím svou snahu obhájit si své místo u dvoru.
Výjimku z tohoto pravidla tvoří prostý lid, které \textit{Shakespeare} nechává mluvit prostě až~hrubě.  

% \subwection{Figury:}

% \subwection{Tropy:}

\subwection{Stylistická charakteristika textu: }
\noindent\textit{Hamlet}, typicky pro \textit{Shakespearova} díla, je psán \textbfhl{blankversem}.
Pro rozvinutí postav a jejich motivů slouží monology.
Dialog posouvá děj.
Důraz je na myšlenku a charaktery, děj je druhořadý a podtrhuje charakter postav.
Autor od děje kličkuje a viditelně oddaluje posun.
Což~dává postavám čas na rozvinutí.

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textschl{Hamlet --} princ, syn královny Gertrudy a již zesnulého krále,
následník trůnu, není schopen se vypořádat se ztrátou svého otce o které se později dozvídá,
že~nebyla z~přirozených důvodů. \\
\textschl{Horacio --} věrný přítel Hamleta, filosof a rozvážný člověk,
s Hamletem diskutuje o jeho názorech, dotazuje se. \\
\textschl{Polonius --} předseda státní rady, věrný koruně. Až moc horlivý,
snaží se králi pomoci se šíleným Hamletem. Na svou horlivost a sebevědomost doplatí. \\
\textschl{Ofelie --} dcera Poloniova, zamilovaná do Hamleta, láskou zmítaná až utrápena je. \\
\textschl{Laertes --} syn Poloniův, bratr Ofelie, který si vyčítá ztrátu otce i sestry
-- kvůli intrikám nového krále nakonec zabíjí Hamleta. \\
\textschl{Claudius --} nový král, manžel Gertrudy, naplánoval smrt starého krále,
svého bratra, pro svoje obohacení a svými intrikami se pokusil zbavit i Hamleta. \\
\textschl{Gertruda --} dánská královna, snaží se uklidnit manžela a ochraňovat syna,
pro svou nerozhodnost zemře. \\
\textschl{Duch starého krále --} jménem také Hamlet,
zapřísahá syna aby vykonal pomstu ale aby nijak neublížil své matce.

\subwection{Děj:}
\noindent 
Příběh se odehrává v poměrně krátkém časovém úseku, z pohledu historie,
od smrti jednoho Hamleta do smrti Hamleta druhého.
Duch starého krále zjevuje, že~byl otráven, Hamlet začne předstírat šílenství
a během tohoto období usiluje o usvědčení nového krále, svého strýce.
Nakonec ho usvědčí za pomoci kočovných herců, kteří sehrají na~královském dvoře onu bratrovraždu
a král se sám usvědčí svojí reakcí na tuto scénu.
Hamlet se setká se svojí matkou a probodne muže, co je odposlouchával za~tapisérií v~domnění,
že~jde o jeho strýce, zrádného krále Claudia.
Místo toho \texthl{k zemi padá Polonius}, otec jeho milované Ofelie a jejího bratra Laerta,
který byl tou dobou na~cestách.
To~dává králi příležitost se Hamleta zbavit a vykázat pryč, do Anglie.
Tam už Hamletovi domluvil popravu, aniž by o tom věděla jeho matka.
Hamlet ale lstí podstrčí na~popravu muže, kteří naopak měli dohlédnout na jeho popravu.
Po čase se vrací zpátky, zrovna na~pohřeb Ofelie.
Co sama, bez otce, bratra a milého, zhroutila se~do~šílenství a~nakonec utonula.
Laertes se vrátil ještě před Hamletem, akorát aby našel svou sestru šílenou a viděl její poslední chvíle.
Tohoto využije Claudius, který \texthl{Laerta poštve proti \textit{Hamletovi}}.
Oba muži souhlasí s šermířským soubojem a běsem zaslepený Laertes přijímá otrávenou čepel od Claudia,
aby zaručil, že Hamlet toho dne zemře.
Claudius si~chce výsledek pojistit ještě tím, že připraví otrávenou číši,
ze které by nechal Hamleta napít, kdyby souboj vyhrál bez jediného škrábance.
Z číše se napije královna Gertruda, Hamlet~je~opravdu zasažen otrávenou čepelí,
muži~si~čepele vymění a jedem je zasažen i Laertes, ten zjeví králův hrůzný plán Hamletovi
a ten otrávenou čepelí probodne krále a~do~krku mu~nalije jeho otrávené víno.
Všichni tedy umírají a Hamlet svými \textithl{posledními slovy žádá},
aby se jeho příběh nadále \textithl{tradoval po pravdě} a bez Claudiových lží.

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
Chronologický děj v pěti dějstvích vypráví příběh o tragédii prince z Denmarku, ze hradu Elsinor v Dánsku, v počátku 17. století.

% \subwection{Význam sdělení:}

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

\subwection{Politická situace:}
\noindent
\textit{Hamlet} byl napsán a hrán v období, kdy královně Elizabetě I. bylo kolem šedesáti let.
Šlo o období nepokojů a nejistoty ohledně koruny, protože trůn neměl dědice a královna odmítala jednoho jmenovat.
Poddaní si o svého času oblíbené královně začali myslet, že se na stará kolena stala slobymyslnou až nebezpečnou.
\textit{Hamlet} přesně takového monarchu popisuje, králi se nedá věřit ohledně jeho úmyslů a princ, následník trůnu, hraje blázna a aktivně jde proti králi.
Stejně jako v \textit{Shakespearově} realitě, i v jeho hře jde o nejisté období, kdy nikdo neví, jak bude královský rod pokračovat.

\subwection{Vlivy na dané dílo:}
\noindent
\textit{Shakespeare} se pro svůj příběh inspiroval starou norskou legendou.
Stejně jako u jiných svých významných děl tedy vzal příběh a ve svém podání z něj udělal hit.
\textit{Gesta Danorum}, či \textit{Činy Dánů}, jak je šestnáctidílná série napsaná \textit{Saxo Grammaticus} známá u nás, popisuje historii Dánska a knihy třetí a čtvrtá pojednávají právě o princi, který se stal předlohou pro \textit{Hamleta}.

\subwection{Kontext dalších druhů umění:}
\noindent
Drama náleží k podžánru, pro který tou dobou anglické obecenstvo ještě nemělo název a tím je \enquote{tragédie o pomstě} (v angličtině \textit{\enquote{Revenge tragedy}}).
Jde o~podžánr, který sdílí se známou \textithl{Španělskou tragédií}, která tomuto podžánru dala vzniknout.
Stejně jako moderní \textit{John Wick}, o něco starší \textit{Kill Bill}, či mnoho nezmíněných dalších děl, jde o příběh, kdy hrdina, který není zářnou ukázkou mravních zásad, přijde o milovaného člověka a celý příběh je o nalezení a zabití vraha - kdy hrdina většinou při daném činu sám umírá.
\textit{Hamlet}, i když vyšel jen asi dekádu po \textithl{Španělské tragédii}, tak subžánr podrobil mnoha otázkám.
Hrdina zde zná vraha už od začátku a neměl žádnou překážku v~tom ho zabít.
Příběh mohl ukončit už během prvních pár minut.
Místo toho přes monology a hluboké dialogy řeší, zda je v právu, zda to může provést, zda to smí provést.

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
\textit{William Shakespeare} je dodnes považován za jednu z nejvýznamnějších postav anglické historie.
Jeho dramata jsou světoznámá, do svých děl vymyslel spoustu slov a slovních spojení, která se později staly základem anglického jazyka. \\
\textit{Shakespearova} tvorba se dá zjednodušeně dělit do tří období jeho života.
První, což obsahuje díla s relativně nadějným námětem, patří sem i právě \textit{Romeo~a~Julie}.
V dalším období nahrazuje vtip za ironii a optimismus za rozpor světa, sem patří i \textit{Hamlet}.
A poslední období obsahuje příběhy s pohádkovými náměty, komedie i tragédie, z tohoto období vzešla kupříkladu \textit{Zimní pohádka}.

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi další významná díla patří \textit{Romeo a Julie}, \textit{Othello}, \textit{Sen noci svatojánské} a \textit{Zimní pohádka}.

%\vspace{-0.4cm}
%\begin{multicols}{2}
\wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

\subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}
\noindent
Při prvních představeních byl \textit{Hamlet} přijat velmi pozitivně, dle dostupných zdrojů šlo o krvavější verzi moderních převyprávění, ale diváci hru milovali.
Během 18. století došlo ke změně, kritika narůstala a mnozí začali hru odsuzovat jako vulgární a barbarskou, že působí jak kdyby byla napsána opilcem.
V začátcích 20. století se náhled začal zase měnit.
Lidé se na něj začali dívat více psychologicky a oceňovali propracovanost postav.

\subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}
\noindent
\textit{Shakespeare} zde porušil mnoho pravidel \enquote{správného dramatu},
které tou dobou autoři uznávali.
Nejvýznamnějších z nich je nadvláda akce nad myšlenkou, které porušil soustředěním se na monology.
Další autoři se právě v této změně narativu inspirovali
a viděli v tom možnost dát vlastním postavám větší hloubku.
\textit{Hamlet}~i~jako~příběh vyvolal odezvu, jde o díla psychologická,
která hledají hloubku v jeho činech, či o díla adaptační až epigonická,
která si dala za úkol dát hloubku vedlejším postavám, která v~originálu pouze rozšiřují Hamletovi motivy. \\
Za zmínku stojí \textit{Ophellia} jako dílo od \textithl{Lisi Kleinové},
která si vzala za úkol převyprávět příběh z pohledu hrdinky, co podle ní neměla tolik šancí vyniknout.

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}

\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
Příběh samotný je poměrně jednoduchý, ale právě osobnost a motiv jednotlivých postav je tím,
v čem u mě příběh vede.
Postavy mají uvěřitelné důvody ke~svým činům a~pochybují nad jejich správností.
I samotný divák tak dostává zrcadlo, když je mu přednesen rozumný názor, který by sám v úvahu nevzal.
    
%\end{multicols}
\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \changefontsize{5pt}\footnotesize
    \textbfhl{Blankvers --} nerýmovaný \textithl{sylabotónický}
    (záleží na počtu a typu slabik) \textithl{jambický}
    (dvojslabičná stopa sestávající z krátké a dlouhé slabiky) verš o pěti
    \textithl{stopách} (základní jednotka metra).
    \textbfhl{Anafora --} opakování shodného slova na začátku veršů.
    \textbfhl{Asyndota --} hromadění slov bez užití spojek
    (jeden kámen dva domy tři zříceniny čtyři hrobníci).
    \textbfhl{Epigon --} slepé následování originálu, dle určitých zdrojů se od adaptace
    a převyprávění liší jen menším množstvím originality.
    }
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\drama{Romeo a Julie}{WILLIAM SHAKESPEARE}[TODO][\killpage]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.25\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
\noindent \textit{Jul.} Ach, žel! \\
\textit{Rom.} Teď mluví! -- Promluv poznovu, \par
ó jasný anděle! -- neb nad hlavou \par
mi vystupuješ zářná z noční tmy, \par
jak okřídlený posel nebeský \par
v sloup obráceným očím žasnoucích \par
smrtelných lidí, padajících na znak, \par
by dívali se naň, jak osedlal \par
si lenivě plynoucí oblaky \par
a po nebeských ňadrech vesluje. \\
\textit{Jul.} Romeo, Ó Romeo! -- proč's Romeo? \par
Své jméno zapři, otce zřekni se, \par
neb, nechceš-li, mně lásku přísahej, \par
a nechci dál být Capuletova. \\
\textit{Rom.} (stranou). Mám dále naslouchat, \par 
či, promluvit? \\
\textit{Jul.} Jen jméno tvé mým nepřítelem jest; \par
ty's jen ty sám a nejsi Montekem. \par
Co jest to Montek? ruka, ani noha, \par
ni paž, ni tvář, ni jiná část, jež vlastní \par
jest člověku. Ó, jiné jméno měj! \par
Co jest to jméno? To, co růží zvem, \par
pod jiným jménem sladce vonělo \par
by zrovna tak. A tak Romeem nezván, \par
Romeo podržel by veškerou \par
tu vzácnou dokonalost, kterou má \par
bez toho jména. -- Odlož jméno své, \par
a za své jméno, jež tvou částí není, \par
mne vezmi celou. \\
\textit{Rom.} Za slovo tě beru. \par
Jen láskou svou mne zvi a na novo \par
tak budu pokřtěn; od té chvíle dál \par
Romeo nechci býti nikdy víc. 
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent xXx

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

\subwection{Figury:}
\noindent 
\enquote{xXx}

\subwection{Tropy:}
\noindent 
xXx

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
xXx

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textsc{Romeo Montek --} teenager, nejmladší potomek rodu Monteků,  \\
\textsc{Julie Kapuletová --} mladší než Romeo, mladá slečna, co se zamiluje do Romea, \\
\textsc{Tybalt --} xXx \\
\textsc{Merkucio --} xXx \\
\textsc{kněz --} xXx \\
\textsc{chůva --} xXx

\subwection{Děj:}
\noindent 
xXx

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
xXx

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
xXx

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
\textit{William Shakespeare} je dodnes považován za jednu z nejvýznamnějších postav anglické historie.
Jeho dramata jsou světoznámá, do svých děl vymyslel spoustu slov a slovních spojení,
které se později stali základem anglického jazyka. \\
Shakespearova tvorba se dělí do tří období jeho života.
Prvotní, což obsahuje díla s relativně nadějným námětem, patří sem i právě \textit{Romeo a Julie}.
V dalším období nahrazuje vtip za ironii a optimismus za rozpor světa, sem patří i \textit{Hamlet}.
A poslední období obsahuje příběhy s pohádkovými náměty, komedie i tragédie,
z tohoto období vzešla kupříkladu \textit{Zimní pohádka}.

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi další významná díla patří \textit{Hamlet}, \textit{Othello}, \textit{Sen noci svatojánské}
a \textit{Zimní pohádka}.

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
xXx

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbf{Placeholder --} xXx
    }
\end{minipage}

% --------------------------------------------------
% Č Á S T   D R U H Á
% --------------------------------------------------

\newpage

\bigsection{Světová a česká literatura 19. století}[min. 3 literární díla]

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{7pt}

\poezie{Havran}{EDGAR ALLAN POE}[REDO]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
\begin{center}
\noindent
Vyrazil jsem okenici, když tu s velkou motanicí \\
vstoupil starodávný havran z dob, jež jsou tak záslužné; \\
bez poklony, bez váhání, vznešeně jak pán či paní \\
usadil se znenadání v póze velmi výhružné \\
na poprsí Pallady - a v póze velmi výhružné \\
si sedl jen a víc už ne. 
\end{center}
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent 
Lyricko-epická báseň, spíše balada.

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

% \subwection{Figury:}

% \subwection{Tropy:}

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
Jedná se o krátkou barvitou báseň, kdy autor užívá popisů pro navození atmosféry temného pokoje.
Je zde kontrast mezi klidným pokojem a bouří za okny.
I přes krátkost básně se autorovi daří bravurně popsat atmosféru i psychické rozpoložení hlavní postavy,
která je promítnutím samotného autora.

\subwection{Postavy:} 
\noindent
\textschl{Vypravěč --} Autor sám, truchlí nad smrtí Lenory, své milované,
stejně jako autor truchlil nad smrtí své ženy.\\
\textschl{Havran --} Tajemný pták, co přiletí z bouřlivé noci a opakuje jedno slovo,
které ho klidně mohl naučit majitel, \enquote{nevermore}
(v překladu jde většinou o dvou či tří slovní frázi, v mé verzi \enquote{nikdy více}).
Jak autor propadá ve svých myšlenkách hloubš a hloubš, připisuje havranovým slovům větší a větší smysl.\\
\textschl{Lenora --} Mrtvá milenka, není zde o ní moc řečeno, než to, že nad ní hlavní postava truchlí.

\subwection{Děj:}
{\setlength{\parindent}{0pt}\setlength{\parskip}{0.5em}
\noindent Ocitáme se v pokoji učence, starého muže, kterého trápí ztráta milenky
a snaží se zapomenout s nosem v knížce. Zatímco je muž uvnitř svého malého kruhu míru,
tak za okny zuří bouřka.\\
Ťuk, ťuk, ťuk. Muže z dlení vytrhne zaťukání, poleká se, racionálně se snaží přesvědčit,
že o nic nejde, jde otevřít dveře a tam nikdo.\\
Ťuk, ťuk, ťuk. Zlověstné zaťukání bez původu. Muž otevírá okenici,
čímž je jeho klid narušen už ničím nezjemněnou bouří.
Z tohoto nehezkého prostředí do pokoje vlétá Havran.
(V originále Krkavec, ale překladatelé se rozhodli, že nevíme, co krkavec je
a že havran je u nás více v povědomí jako stvoření Satanovo, čehož autor se snaží docílit.
Nevíme, zda byl poslán z druhé strany, zda jenom blouzníme ze zmařené lásky společně s autorem,
či zda k nám opravdu přišel posel se zprávou. Havran, i přes veškerou symboliku, může být jen ptákem,
který se chtěl jít schovat do teplého příbytku před bouří. Také ale mohl muži přinést důležitou zprávu.)
Havran se usadí na poprsí Pallady (socha Pallas Athény) což muži připadá ironické a i se tomu zasměje.
Další várka symbolismu.\\
Muž se ptá na různé otázky, kdy vždy dostane odpověď zápornou a konečnou, \enquote{nevermore}.
Ptá se dál, kdy vždy dostává stejnou odpověď a propadá čím dál tím hloubš do sebe trýzně.
}

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
Báseň o krátkém časovém období, psána chronologicky. 18 slok a pouze 108 veršů.
Jde-li skutečně o prakticky auto-biografii, vypsání z depresí básníka, tak by se báseň odehrávala
v devatenáctém století.

% \subwection{Význam sdělení:}

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Edgar Allan Poe {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
Autor vedl celkem bídný život.
Otec alkoholik se na ně vykašlal, matka zemřela, když byl mladý.
Byl umístěn do dětstkého domova, odkud si ho převzal bohatý obchodník a umožnil mu studium.
Pár let žili spolu i v Anglii, která se mu mnohokrát stala inspirací pro svojí práci.
Díky své povaze a možná i vzpomínkách byl však vysoce nevyrovnaný.
Propadal hráčství a závislostem, i když i za života sklidil slávu, tak nikdy nebyl přímo bohatý.
Nejspíš i toto mu pomohlo napsat jeho skvosty.\\
Edgar Allan Poe byl i kritizován za své manželství se svojí sestřenicí.
V době svatby jemu bylo sedmadvacet a jí třináct.
Dle určitých zdrojů se jejich vztah podobal spíše sourozeneckému než manželskému.
Virginia Poe zemřela mladá na nemoc.

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent Mezi další autorovu tvorbu patří \textsc{Rukopis nalezený v láhvi},
\textsc{Filozofie básnické skladby} a \textsc{Příběhy Arthura Gordona Pyma z Nantucketu}.

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
Havran je bravurně zpracovanou básní, která zvládá dokonale obrazutvornost. I týdny po přečtení si jsem schopen vybavit pochmurnost básníkova pokoje a jak jsem soucítil s jeho trápením, které jsem ani nezažil.

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{7pt}

\poezie{Kytice}{KAREL JAROMÍR ERBEN}[REDO]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
Pro ukázku jsem vybral \textsc{Záhořovo lože}
\begin{center}
\noindent
Rozlítil se satan a v zlosti své velí: \\
„Vykoupejte jeho v pekelné koupeli!“ \\
Učinila rota dle jeho rozkazu, \\
připravila lázeň z ohně a mrazu: \\
z jedné strany hoří jako uhel vzňatý, \\
z druhé strany mrzne v kámen ledovatý; \\
a když vidí rota míru naplněnu, \\
obrací zmrzlinu opak do plamenů. \\
Strašlivě řve ďábel, jako had se svíjí, \\
a ho pak již smysl i cit pomíjí. \\
Tu pokynul satan, rota odstoupila, \\
a síla zas nová ďábla oživila. \\
Ale když propuštěn opět dýše lehce, \\
krví psané blány přec vydati nechce. -
\end{center}
\vspace{3em}
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent 
Lyrickoepická skladba básní.
Žánrově jsou každá originál,
tedy příběhy jako \textsc{Zlatý kolovrat} jsou spíše balady,
\textsc{Věšťkyně} je jasná pověst
a \textsc{Záhořovo lože} je legendou.
Celá \textsc{Kytice}, ne~jenom první báseň stejného jména, je dílem poezijním.
Soubor dvanácti děl (plus \textsc{Lilie}, ta~se~udává zvlášť, kvůli svému zvláštnímu stavu).

% \subwection{Literární směr:}

\subwection{Jazyk a slovní zásoba:}
\noindent
Úsporný jazyk, který zde budí napětí, je také jedním z hlavních rysů balad. Epický příběh je psán spíše kratšími větami. Citoslovce zde nahrazují slovesa. Básně jsou psány gnónickým veršem. \\
{\small
\textbfhl{Zvukomalba} -- \textsc{Vodník}, \enquote{a na to pole podle skal zelený mužík zatleskal.} \\
\textbfhl{Epiteton} -- \textsc{Kytice}, \enquote{Ve skrovnou kytici já tě zavážu, ozdobně stužkou ovinu.} \\
\textbfhl{Anafora} -- \textsc{Zlatý kolovrat}, \enquote{Kde's má Dorničko! Kde jsi? Kde Jsi?
Kde's má roztomilá?}\\
\textbfhl{Epifora} -- \textsc{Svatební košile}, \enquote{Co to máš na té tkaničce,
na krku na té tkaničce?}\\
\textbfhl{Epizeuxis} -- \textsc{Holoubek}, \enquote{Běží časy, běží,
Všecko sebou mění.}\\
\textbfhl{Apostrofa} -- \textsc{Kytice}, \enquote{Mateří-douško vlasti naší milé,
Vy prosté naše pověsti.}\\
\textbfhl{Metafora} -- \textsc{Vodník}, \enquote{ale kůra srdce tvého
ničím neobměkla!}\\
\textbfhl{Metonymie} -- \textsc{Vodník}, \enquote{Mladosti mé jarý štěp
přelomil jsi v půli.}\\
\textbfhl{Personifikace} -- \textsc{Vodník}, \enquote{Bílé šatičky smutek tají,
v perlách se slzy ukrývají.}\\
\textbfhl{Přirovnání} -- \textsc{Vodník}, \enquote{v sukničku jako z vodních perel,
nechoď, dceruško, k vodě ven.}\\
}
% \subwection{Figury:}

% \subwection{Tropy:}
\vspace{-1em}
\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
Rýmovaný text. Autor jednotlivé části rozdělil do pozic tak, ži vznikla zrcadlová souměrnost vlastností. Tedy \textsc{Kytice} a \textsc{Věštkyně} jsou o naději, \textsc{Polednice} a~\textsc{Vodník} o nadpřirozených bytostech, které působí záporně, \textsc{Poklad} a \textsc{Dceřina kletba} jsou o narušení vztahu mezi matkou a dítětem, \textsc{Svatební košile} a \textsc{Vrba} o určité přeměně člověka, \textsc{Zlatý kolovrat} a~\textsc{Záhořovo lože} mají hned několik společného; vina, pokání, vykoupení; \textsc{Štědrý den} a \textsc{Holoubek} jsou o~lásce a~smrti, \textsc{Lilie} se pak někdy dává na místo \textsc{Vrby}, kde také naplňuje příběh o proměně člověka, ale zpravidla se do této dvojice nezapočítává. Zrovna \textsc{Holoubek} je zároveň přesně v polovině, k čemuž mu dopomáhá bonusová třináctá povídka a představuje pomyslný přechod mezi novými a starými pověstmi.

% \subwection{Postavy:} 


\subwection{Děj:}
{\setlength{\parindent}{5pt}
\textschl{Kytice} je příběh o naději. Matka zemře, děti jí oplakávají, tak se matka přemění na mateřídouškum aby jim mohla nadále být na blízku a mysticky ochraňovat.

\textschl{Svatební košile} představuje klasické poučení \enquote{Dej si pozor, co si přeješ, mohlo by se ti to splnit}. Dívka se modlí k paně Marii za svého milého, který odešel do války a kterého si chtěla vzít. Milý zaťukal na dveře a vede jí do kostela. Na cestě jí nutí se zříct Boha a víry, hned několika způsoby. Ona vždy poslušně splní, jak žádá, s vidinou svatby. Nakonec jí však dojde, co se děje a před svým nemrtvým snoubencem se schovává v kostele. Tady je~ještě menší zápas dobra se zlem, kdy se dívka a snoubenec oba snaží přesvědčit mrtvolu v kostele k poslušnosti. Nemrtvý k oddanosti a panna žádá Boha, aby ho nechal spát.

\textschl{Vodník} Dívka i přes matčiny varování jde k rybníku, kde jí chytí vodník a veme si jí za ženu. Dívka mu porodí dítě, ale stále je nespokojená. Žádá ho, aby~se~mohla naposledy vidět s maminkou. Vodník nakonec vyhoví, ale~matka dceru přesvědčí, aby se už nevracela. Vodník burácí, vyhrožuje, ale~dívka se~nevrací. Tak jí jako poslední rozloučení nechá přede dveřmi dítě ve dví.

\textschl{Záhořovo Lože} je druhou nejdelší básní ve sbírce. Mladík byl otcem zaprodán ďáblu. S vírou v Boha se tak dyvává na cestu do pekla. Na této cestě potkává Záhoře, velkého loupežníka, který zabil všechny pocestné před ním. Mladík se s ním domluví, že když ho nechá jít, tak mu povypráví, jaké je~to~v~pekle. Po roce se setkávají a mladík vypráví, jak sám Satan při výhružce křížem rozkázal ďáblu listinu vydat. Ten odmítl i po mučení. Až~nakonec Satan rozkázal k něčemu, zvané \enquote{lože Záhořovo}. Loupežník se zděsí a odhaluje, že to on je Záhoř, pro kterého už tedy v pekle mají přichystané nejhorší mučení ze všech. Však i ďábel, který vydržel do té doby všechno, se zděsil a úpis vydal. Mladík mu radí, ať se dá na víru v Boha a prosí o odpuštění. Také zarazí jeho kyj do země a nařizuje, ať se kaje u toho kyje. Po letech se tam vrací jako biskup, Záhoř se mezitím proměnil v~pařez. Oživá při~pohledu na mladíka, který už není mladíkem a tím jejich cesty končí dalším shledáním. Jejich těla se rozpadnou v prach a jejich duše se změní v bílé holubice směřující k nebi.
}\\

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
Žádný z příběhů nemá přesně určené období ani místo děje. I když většina se aspoň částečně odehrává na vesnici.

% \subwection{Význam sdělení:}

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Karel Jaromír Erben {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
Vystudoval filozofii a práva, snažil se o obnovu českého ducha, tak sepisoval české pověsti. Také usiloval o rovnoprávnost s Němci. České pověsti sbíral na venkově, kam sám rád jezdil.

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent Mezi další autorovu tvorbu patří \textsc{Sto prostonárodních pohádek a pověstí slovanských v nářečích původních}, \textsc{Češké pohádky} a \textsc{Vybrané báje a pověsti národní jiných větví slovanských}.

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
Kytice, i když bravurně napsaná a jednotlivé balady jsou velice poutavé, je ještě zajímavější z historického hlediska. Příběhy jsou o individuální vině a určitém nadpřirozeném, nepřiměřeném trestu, což je velice poutavá zápletka, která funguje.

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \changefontsize{7pt}
    \footnotesize
    \textschl{Legenda} je příběh světce, v českých zemích je význam legendy úzce spjat s katolickými příběhy o svatích mužích a jejich legendárních činnech. Jinak celosvětově je definičně blíže pověsti.
    \textschl{Pověst} je příběh, který může být založen na pravdě (vypravěč tomu alespoň věří), má blízko legendě i pohádce (ta ale na pravdě založená nebývá). Díky tomu, že pověsti jsou často o činech sedláků na vesnici je nemožné dostopovat jejich původ a zjistit, zda skutečně reálný základ mají.
    \textschl{Balada} je dalším druhem příběhu, který se vyznačuje určitou ponurostí a většinou nešťastným koncem. \\
    \textschl{Zvukomalba} je hlásková nápodoba existujícího zvuku, nejčastěji citoslovce, \enquote{kykyryký}.
    \textschl{Epiteton} varianty \textit{constans} pro ustálené přirovnání jako \enquote{zelený háj} a \textit{ornans} pro ozdobné přirovnání jako \enquote{zemřelá slova}.
    \textschl{Anafora} spočívá v opakování slov, či slovních spojení na začátku, proto \textit{znovuuvedení}.
    \textschl{Epifora} spočívá v opakování slov, či slovních spojení na konci, opak anafory.
    \textschl{Epizeuxis} spočívá v opakování slov, či slovních spojení hned po sobě, \textit{připojení}.
    \textschl{Apostrofa} oslovení jiného diváka, než běžného, k nepřítomné či zemřelé osobě, neživé věci.
    \textschl{Metafora} přenášení významu na základě vnější podobnosti, třeba \enquote{zub pily}, či \enquote{kapka štěstí}.
    \textschl{Metonymie} přenášení významu na základě jiné, než vnější podobnosti, tedy \enquote{stráž -- střežení}, \enquote{cestující} a \enquote{\textit{Praha} to neschválila}.
    \textschl{Personifikace}, \textit{zosobnění}, nejobecněji přenos lidských vlastností na jiné, než lidské bytosti, či humanoidní zevření abstraktních pojmů.
    \textschl{Přirovnání} dvou subjektů na základě určité vlastnosti.
    \textschl{Gnómický}, nadčasový, aktuální, neměnný, nepodléhající změnám v čase.
    }
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\proza{Zločin a trest}{FJODOR MICHALJEVIČ DOSTOJEVSKIJ}

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
\textbfhl{Úder dolehl přímo na temeno}, její malý vzrůst tomu jen napomohl.
Vykřikla, ale docela slabounce, a znenadání se schoulila k~podlaze,
ačkoliv ještě stačila zdvihnout obě ruce.
V jedné pořád ještě svírala „zástavu“.
Tu \texthl{udeřil vší silou ještě jednou}, zase tupým koncem a zase do temene.
Krev vychlístla jako z převržené číše a tělo se~zvrátilo naznak.
Couvl před padajícím tělem a~ihned se sklonil k její tváři; \textbf{byla už mrtvá}.
Oči byly vytřeštěné, jako by~chtěly vylézt z důlků,
čelo a~celý obličej měla svraštělý a~zkřivený křečí.\\
Položil sekyru na zem vedle mrtvé a~rychle, ale~opatrně,
aby~se~nepotřísnil prýštící krví, strčil ruku stařeně do kapsy,
do~pravé kapsy, z~níž minule vytáhla klíče.
\textit{Byl naprosto příčetný}, mrákoty ani mdloby se~o~něj už nepokoušely,
jen \textit{ruce se mu pořád ještě třásly}.
Později se upamatoval, že byl dokonce velmi vnímavý
a~obezřetný a~že~neustále dával pozor, aby~se~nepotřísnil…
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent Próza a psychologický román

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

\subwection{Figury:}
\noindent 
\enquote{Bože můj,} prosil, \enquote{ukaž mi cestu...} (\texthl{apostrofa}) \\
\enquote{a až zítra, zítra si všechno... Kdy jste přijely, už dávno?} (\texthl{epizeuxis a aposiopese})

\subwection{Tropy:}
\noindent 
Byl chudý jako kostelní myš (\texthl{přirovnání}) \\
Ach vy milá, nespravedlivá srdce! (\texthl{synekdocha})

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
Chronologický postup vyprávění děje er-formou od začátku do konce.
Výjimkou jsou \textit{retrospektivní sny a vzpomínky} u~kterých chronologický postup neplatí a \textit{vnitřní monology postav} u~kterých se přechází do ich-formy.
Text je rozdělen do \texthl{sedmi částí}, z nichž poslední je epilog.

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textschl{Rodion Romanovič Raskolnikov --} rozpolcená hlavní postava, jak už i trefné \textit{jméno napovídá}.
Jedná se o mladého muže, studenta práv, který žil dlouhou dobu v chudobě a celkově špatných podmínkách.
Začal tedy hledat určitý ideál a napadla ho \textbfhl{teorie prosazení zločinu}, kdy všichni géniové museli spáchat zločin, díky omezenosti zákonů a~prošlo jim to jen proto, že \textithl{dokázali, že mohou}.
Jeho nálada byla velice proměnlivá a často vedl monology. \\
\textschl{Dmitrij Prokofjič Razumichin --} skrz na skrz dobrý člověk.
Inteligentní, ale dobrý, díky tomu i trochu přihlouplý, protože \textit{odmítá pochopit myšlení vypočítavých lidí}.
Raskolnikovi pomáhá od začátku do konce a nakonec se ožení s Raskolnikovou sestrou, protože k ní během knihy zahoří láskou. \\
\textschl{Avdoťja Romanovna Raskolniková --} zkráceně Duňa, Raskolnikova sestra, která ho \texthl{bezmezně miluje} a pro zaručení zářné budoucnosti svému bratrovi, je ochotna vstoupit zcela dobrovolně i do manželství se zlým, však bohatým a vlivným mužem.
I když se jí nedostalo vzdělání jako Raskolnikovi, tak je hned v několika chvílích ukázáno, že je \texthl{neméně inteligentní}, než její bratr. \\
\textschl{Pulcherija Alexandrovna Raskolnikovová --} - matka Raskolnika, starší venkovská žena.
Svého syna miluje a to jí činí \textit{slepou k jeho problémům}.
I~když na konci je odhaleno, že přeci jenom \textbf{věděla více}, než kdy dala najevo. \\
\textschl{Sofja Semjonovna Marmeladová --} zkráceně Soňa, postava ze špatných poměrů, stejně jako Raskolnikov, kterou ale neopustila \texthl{pravá víra a~odevzdanost k Bohu} a~která nakonec Raskolnika \textbf{zachrání} právě díky Božímu učení. \\
\textschl{Arkadij Ivanovič Svidrigajlov --} stejně jako Soňa, i Svidrigajlov \textbfhl{ukazuje Raskolnikovi zrcadlo}.
Narozdíl od hodné Sofji, která stále věří v Boha a~neopouští jí to dobré, představuje Svidrigajlov co se z Raskolnika stane, když svůj \textit{hřích v sobě bude dusit}, či ho dokonce začne těšit.
Bezvěrec jenž má na svém krku nespočet životů a nakonec to ukončí sebevraždou.
Byl zamilován do Avdoťji. \\
\textschl{Porfirij Petrovič --} velice inteligentní vyšetřující soudce, který Raskolnika prokoukne hned zezačátku a po celou knihu mu činí \textbfhl{mentálního protivníka}.
Jejich dialogy jsou jedny z nejpovedenějších kousků.

\subwection{Děj:}
\noindent 
Příběh začíná u zdánlivě běžného dne v životě Raskolnika.
Pořád rozmyšlí nad něčím, co je mu natolik \textit{odporné}, že to neadresuje ani ve svých myšlenkách.
Uvažuje co ho k tomu vedlo.
Přitom \textbf{ochoří} a mysl se mu \textbf{zamlží}.
O několika dnech, při kterých trpěl horečkou, ani neví a nakonec spáchá~\enquote{to.}
Což~je~odhaleno, že se jedná o \textbfhl{vraždu} stařeny, která půjčuje peníze.
Ukradne peníze, ale schová je a jde se dál kurýrovat ze své nemoci.
Začíná \texthl{vyšetřování}, Raskolnikov je jeden z předních podezřelých.
Do života se mu vrací matka a sestra, přicházejí i noví lidé.
\textbfhl{Mezi nimi i Soňa}, která nakonec vyvede Raskolnika z temnoty, či \textbfhl{Svidrigajlov}, který po dlouhou dobu funguje spíš jako záhadná postava v pozadí.

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
První až šestá část se, s výjimkou vzpomínek a snových pasáží, odehrávají v Petrohradě, epilog pak na \textbfhl{Sibiři}.
Doba se dá \textit{odhadnout} na příbližně 2.~polovinu 19.~století.

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
\textschl{Zločin a trest} je výstižným názvem pro celé téma.
Spáchá zločin a následuje trest.
Nejde mu uniknout, nejde jen o trest uložen soudem, ale~o~\texthl{trestání vlastním svědomím}, což je ukázáno hned na \texthl{několika postavách}, mezi nimi \texthl{hlavně Raskolnikov a Svidrigajlov}, kteří oba \texthl{zvolí rozdílnou cestu} ven.
Zatímco Svidrigajlov podléhá a únik již \textbfhl{vidí jen v sebevraždě}, Raskolnikov znovu \textbfhl{nalezne Boha a lásku k lidem} (převážně k Soně).

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Fjodor Michaljevič Dostojevskij {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
Ruský spisovatel, vystudoval vojenské technické učiliště.
S celou svojí skupinou byl \texthl{odsouzen na smrt} vojenským soudem, trest jim byl změněn na~nucené \texthl{práce na Sibiři}.
Prošel peklem a nápravu \textbf{shledal v Bohu}.
Ve svém okolí si všímal jen toho špatného, čehož také využíval ve svých dílech.
Věřil, že spása se dá najít jedině v Bohu a to také hlásal dál.

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{Zápisky z mrtvého domu}, právě \textsc{Zločin a trest}, \textsc{Idiot Idiot}, či \textsc{Bratři Karamazovi}

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
Kniha je napsaná poutavě, postavy, které ani ve svých myšlenkách neadresují jádro myšlenky mají pro takové chování své důvody a nikoliv jen pro napětí čtenáře.
Myšlenka je tu s námi věčně a Dostojevskij ji dokonale \textbf{jmenuje}.

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbfhl{Apostrofa --} řečnická figura, ve které postava mluví k nepřítomné osobě.
    V tomto případě k Bohu.
    \textbfhl{Epizeuxis --} básnická figura, opakování stejného slova či~slovního spojení. 
    \textbfhl{Aposiopese --} literární pojem označující odmlku, nedokončení věty.
    \textbfhl{Synekdocha --} rétorická figura při níž se celek označí názvem jeho části, či část názvem celku.
    Spřízněná s metonymií.
    \textbfhl{Metonymie --} přenos označení.
    Nazvání objektu názvem jiného objektu, dle určité souvislosti.
    }
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\proza{Otec Goriot}{HONORÉ DE BALZAC}[TO READ][\killpage]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
xXx
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent xXx

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

\subwection{Figury:}
\noindent 
\enquote{xXx}

\subwection{Tropy:}
\noindent 
xXx

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
xXx

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textsc{xXx --} xXx \\

\subwection{Děj:}
\noindent 
xXx

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
xXx

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
xXx

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
xXx

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{xXx}

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
xXx

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbf{Placeholder --} xXx
    }
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\proza{Oliver Twist}{CHARLES DICKENS}[TO READ][\killpage]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
xXx
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent xXx

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

\subwection{Figury:}
\noindent 
\enquote{xXx}

\subwection{Tropy:}
\noindent 
xXx

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
xXx

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textsc{xXx --} xXx \\

\subwection{Děj:}
\noindent 
xXx

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
xXx

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
xXx

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
xXx

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{xXx}

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
xXx

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbf{Placeholder --} xXx
    }
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\proza{Obraz Doriana Graye}{OSCAR WILDE}[check]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
\noindent
\enquote{Ty nechceš, abych se s ním setkal?} \\
\enquote{Ne.} \\
\enquote{Pan Dorian Gray je v ateliéru, pane,} pravil komorník, vstupující do zahrady. \\
\enquote{Teď mě představit musíš,} řekl lord Henry se smíchem. \\
Malíř se obrátil k sluhovi, který tu stál a pomrkával ve slunečním světle.
\enquote{Požádejte pana Graye, aby počkal, Parkere. Že přijdu za~okamžik.}
Sluha se uklonil a vracel se po pěšině.
Basil se zahleděl na lorda Henryho.
\enquote{Dorian Gray je můj nejdražší přítel,} řekl.
\enquote{Má prostou a krásnou povahu.
Tvoje teta ti o něm řekla pravdu.
\texthl{Nezkaz ho.
Nesnaž se ho ovlivnit.
Tvůj vliv by byl špatný.}
Svět~je~veliký a je v něm plno skvělých lidí.
Neodveď mi tedy jedinou bytost, které moje umění vděčí za veškeré kouzlo, co v něm je.
Závisí na něm můj život umělce.
Na to nezapomeň, Harry, důvěřuji ti.}
Mluvil velmi zvolna a zdálo se, že se ta slova z něho derou téměř proti jeho vůli. \\
\enquote{Co to říkáš za nesmysl!} řekl lord Henry s úsměvem, a uchopiv Hallwarda pod paží,
téměř ho vlekl do domu. 
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent
Román, obsahuje hororové prvky

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

% \subwection{Figury:}

% \subwection{Tropy:}

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
Text je rozdělen do dvaceti kapitol.
Paralérní kompozice děje, kdy se takto seznamujeme se Sibyl Vaneovou a její rodinou.
Autor na začátek ještě přidal \textbfhl{předmluvu}, která slouží jako jakýsi \texthl{návod na pochopení jeho díla}.

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textschl{Dorian Gray --} hlavní postava, jehož příběh sledujeme.
Začíná jako nádherný a nezkažený mladý muž, ještě adolescent.
Díky vlivům \textbf{svých, Basilových a Lorda Henryho} se ale postupně kazí,
až spáchá dokonce i \texthl{vraždu}.
Už od útlého věku se u něj projevuje narcisimus
a během svého života se propadá stále hloubš \textit{za honbou po potešení}.
Stává se z něj proutník, narkoman a jeho osobnost upadá. \\
\textschl{Basil Harvard --} idealistický malíř, Graye si všimne jako jeden z prvních a \texthl{zamiluje se do něj}.
I jeho nekonečné velebení Dorianovi osobnosti mohlo mít vliv na jeho budoucnost. \\
\textschl{Lord Henry --} manipulátor, miluje ovlivňovat okolí a sledovat jak se vyvine.
To Lord Henry byl první, který Dorianovi nabídl svět potěšení
a i když by si ho narcistický Dorian dost možná našel i sám, tak mu to nikdy nepřestal vyčítat.
Během díla vystupuje jako filozof a inteligentní muž. \\
\textschl{Sibyl Vaneová --} první dívka, jež měla tu smůlu a zamilovala se do Doriana Graye.
\textithl{Také první život, který kdy Dorian vzal} a který byl předzvěstí jeho dalšího počínání.

\subwection{Děj:}
\noindent 
Příběh začíná pohledem na místo Basila Harvarda, ke kterému na návštěvu přišel jeho přítel Lord Henry.
Baví se o mladíkovi jménem Dorian Gray
a~tím uvádějí jeho charakter ještě před uvedením jeho postavy do děje.
Po této první kapitole už se děj odehrává výhradně kolem Doriana Graye.
Zamiluje se do Sibyl Vaneové, jen aby podlehl potěšení a nepřímo zavinil její smrt.
Po této zkušenosti propadne požitkářství bohémského života a~postupně se propadá.
Tráví noci ve vykřičených domech a opiových doupatech, okolí se od něj distancuje
a to celé zatímco na něm se \texthl{nezmění ani vráska}.
Jeho~modlitba vyřčena toho prvního dne u Basila Harvarda totiž zavinila,
že všechny projevy stáří i morálního úpadku \texthl{mění podobu jeho obrazu}
a~nikoliv podobu Doriana samotného.
Ten, co Doriana neviděl něco z toho dělat ani neuvěří,
že ten mile vypadající adolescent je třicetiletý proutník závislý na opiu.
Během tohoto morálního úpadku \texthl{zabije Basila Harvarda},
který namaloval obraz a v jeho očích to celé zavinil.
I Lordu Henrymu vyčítá svojí situaci.
Ale děj nikdy neurčil, \textit{kdo ze tří mužů mohl za situaci Doriana Graye},
zda on sám, jeho přátelé, či všichni dohromady.
A příběh končí, když se Dorian rozhodne \texthl{zničit obraz},
důkaz o jeho morálním úpadku a tím \textbfhl{zabije sám sebe}.

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
Většina děje, až na pár výjimek, se odehrává v Londýně. Doba je circa konec 19. století.

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
Autor zde pojednává o muži, jenž se behlavě žene za potěšením a tím nezničí jen sám sebe, ale i lidi kolem sebe.
I když hovoří o umění a kráse potěšení, tak mluví i o trestu, který má být očistou a kterému se Dorian ve své nepřirozenosti vyhýbá.

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
Oscar Wilde byl jistě geniální muž, který rád dráždil své okolí nemístníma narážkama.
Rád nechával své okolí v nejistotě, zda není homosexuál a to ho přišlo draho, když byl odsouzen za homosexualitu ke dvěma rokům těžkých prací.
Po odsloužení trestu se už nikdy nedal zcela dohromady a umřel v~bídě jen pár let poté.

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{Jak je důležité míti Filipa}, právě \textsc{Obraz Doriana Graye}, \textsc{Strašidlo cantervillské}, či \textsc{Lidská duše za socialismu}.

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

\wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

\subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}
\noindent
Když Oscar Wilde původně vydal Obraz Doriana Graye do novin, tak to jeho nakladateli přišlo až moc pohoršující a pozměnil či smazal asi 500 slov.
Tento muž, Stoddart, mazal jak homosexuální, tak i heterosexuální narážky.
Gray například o svých ženách dřív mluvil jako o milenkách, ale i jeho vztah s Basilem Harvardem byl hlubší.

\noindent
Tato cenzura však nebyla konečná.
Dílo se stejně setkalo s kritikou a sám Oscar Wilde, když se dílo rozhodl vydat jako knihu, tak provedl autocenzuru.
Pozměnil některé texty, přidal další tři kapitoly. Poslední kapitolu rozdělil na dvě. Přidal i předmluvu, která je jeho odpovědí všem kritikům původní, časopisecké, verze.

\noindent
Stejně byl odsouzen ke dvěma letům nucených prací a právě toto dílo bylo použito jako jeden z důkazů, že má homosexuální sklony.

\subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}
\noindent
Bohémský život se vyskytuje stále a i když už se homosexualita nevnímá jako problém, tak přehnané požitkářství ano.
Oscar Wilde představuje osobu Doriana Graye bravurně a je až hrůzostrašné sledovat, jak jednoduše se dají zničit životy lidí kolem sebe, když je člověk jen trochu neohleduplný.
Vlastně se člověk může do Doriana Graye poměrně snadno vcítit a to to horší dopad na čtenáře má, když najednou vidí dopady jeho chování.

\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
Wildeovo dílo mě chytilo a až do konce mě nepustilo.
Nabídlo mi nový pohled na svět kolem sebe, i lekci, kterou by si měli poslechnout všichni.
Naprosto rozumím, proč je Obraz Doriana Graye jednou z nejdůležitějších literatur své doby.

\vfill

%\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
%    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
%    \footnotesize
%    \textbf{ --} 
%    }
%\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\proza{Revizor}{NIKOLAJ VASILJEVIČ GOGOL}[TODO][\killpage]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
xXx
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent xXx

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

\subwection{Figury:}
\noindent 
\enquote{xXx}

\subwection{Tropy:}
\noindent 
xXx

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
xXx

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textsc{xXx --} xXx \\

\subwection{Děj:}
\noindent 
xXx

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
xXx

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
xXx

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
xXx

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{xXx}

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
xXx

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbf{Placeholder --} xXx
    }
\end{minipage}

% --------------------------------------------------
% Č Á S T   T Ř E T Í
% --------------------------------------------------

\newpage

\bigsection{Světová literatura 20. -- 21. století}[min. 4 literární díla]

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\proza{Šifra Mistra Leonarda / Da Vinciho Kód}{DAN BROWN}[TODO]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.25\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
Langdon nemohl odtrhnout oči od fotografie, kterou držel v ruce, a pocítil neurčitý strach.
Obrázek byl příšerný a hluboce podivný, vyvolával zneklidňující dojem jakéhosi \textit{déjá-vu}.
Více než před rokem Langdon obdržel fotografii těla s~podobnou žádostí o~pomoc.
O čtyřiadvacet hodin později ve Vatikánu málem přišel o život.
Tento snímek byl naprosto odlišný, a přece na něm bylo něco povědomého.
Policista se podíval na hodinky.
\enquote{Můj kapitán vás očekává, pane.}
Langdon ho sotva slyšel.
Očima se vpíjel do obrázku.
\enquote{Ten symbol tady, a~to, jak~podivně je~to~tělo…} \texthl{\enquote{Naaranžováno?}} pomohl mu policista.
Langdon přikývl a~projel jím~chlad.
\enquote{Neumím~si~představit, kdo může tohle udělat jinému člověku.}
Policista vypadal zachmuřeně.
\enquote{Vy to nechápete, pane Langdone. To,~co~vidíte na té fotografii…} Odmlčel se.
\textithl{\enquote{Monsieur~Sauniére~si~to~udělal~sám.}}
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent Prozaické epické dílo, \texthl{dobrodružný román},
\texthl{konspirační thriller} s detektivními prvky.

\subwection{Literární směr:}
\noindent Kniha patří do populární (až konzumní) literatury
\texthl{postmodernismu}, která kombinuje fakta a fikci.
Někdy se řadí jako samostatný směr navazující na postmodernismus.

\subwection{Jazyk a slovní zásoba:}
\noindent Dynamický a čtivý text s důrazem na akčnost.
Text je naplněn odbornými termíny,
převážně z okruhů \texthl{umění}, \texthl{historie} a \texthl{náboženství},
ale ve srozumitelných kontextech.)
Z cizích jazyků se zde vyskytuje \texthl{francouzština} a~\texthl{latina}.
Teabing zase hovoří staroangličtinou.

% \subwection{Figury:}

% \subwection{Tropy:}

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent Autor využívá spíše kratších vět, pro udržení dynamiky.
Často se vyskytují zvraty.

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textschl{Robert Langdon --} profesor náboženského symbolismu.
Je znenadání zavolán na místo činu, kdy se dovídá, že zemřel jeho kolega z oboru.
Stejně jako se mu to \texthl{již stalo v minulosti}, je zatažen do víru událostí,
se kterým má pramálo společného.
Či v to alespoň věří.
S tím, jak odkrývá záhady kolem Jacquese Saunièra, tak se dozvídá i důvod,
pro jeho zapojení do událostí.\\
\textschl{Sophie Neveuová --} policejní kryptoložka,
se kterou se Langdon setkává na místě činu.
Varuje ho i před skutečností, že na něj Fache chce vraždu hodit.
Přiznává, že je vnučkou pana Saunièra a že má klíč k vyřešení hádanek.
Ani ona ale netuší rozsah konspirace, kterou se chystají odhalit.\\
\textschl{Sir Leigh Teabing / Učitel --} z prvu se tváří jako pomocník hlavní dvojice.
Bohatý britský historik, gentleman ze staré školy,
který je nadšen z~představy hledání Svatého Grálu a nezištně jim pomáhá.
Později se ukazuje, že to on, v roli takzvaného Učitele, dal věci do pochybu.
Neplánoval tedy, že ho Langdon sám vyhledá, tím mu to značně usnadnil,
ale to on může za vraždy a pro posedlost Grálem se obrátí i proti Langdonovi.\\
\textschl{Silas --} tragická postava.
Retrospektivně sledujeme jeho mládí.
Jak ho týrali.
Jak se ho ujal Aringarosa.
Jak zasvětil celý svůj život službě muži,
který vůči němu jako jediný projevil lítost.
Aringarosa svého \enquote{Božího válečníka} svěřil do služby Učiteli.
A tak se Silas hned při několika příležitostech střetl s Langdonem.\\
\textschl{Bezu Fache --} kapitán francouzské policie.
Člen Opus Dei.
Biskup Aringarosa ho přesvědčil o Langdonově vině
a svěřil mu za úkol jeho dopadení.
Jinak poctivý policista, na Langdonovu stopu se nedal kvůli korupci,
ale kvůli důveře ve slovo Božího služebníka.\\
\textschl{Jacques Saunière --} kurátor Louvru,
velmistr \texthl{Převorství sionského},
dědeček Sophie Neveuové,
historik a symbolog.
Se svojí vnučkou měl složitý vztah.
Langdona pověřil zachováním tajemství poté, co věřil,
že tajemství, aspoň jeho část, už odhalil, díky poznámce v jeho knize,
kterou poslal Saunièrovi na přečtení.\\
\textschl{Biskup Manuel Aringarosa --} biskup Opus Dei.
Pro svou organizaci je schopen zajít do extrémů.
Je manipulativní (Bezu Fache),
stejně se ale \texthl{nechá zmanipulovat} (Učitelem).

\subwection{Děj:}
\noindent Ocitáme se v Louvru.

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
xXx

% \subwection{Význam sdělení:}

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
xXx

\subwection{Vlivy na dané dílo:}
\noindent xXx

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{xXx}

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

\wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

\subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}
\noindent xXx

\subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}
\noindent xXx

\subwection{Kontrola faktů:}
\noindent
\textschl{Opus Dei --} xXx.\\
\textschl{Převorství Sionské --} xXx.

\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
xXx

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbfhl{dobrodružný román --} xXx;
    \textbfhl{konspirační thriller --} xXx;
    \textbfhl{populární literatura --} xXx;
    \textbfhl{konzumní literatura --} xXx 
    }
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\proza{Inferno}{DAN BROWN}[TO READ][\killpage]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
	\tiny
	
	\subwection{Ukázka z díla:}
	\setlength{\parindent}{3pt}
	xXx
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent xXx

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

\subwection{Figury:}
\noindent 
\enquote{xXx}

\subwection{Tropy:}
\noindent 
xXx

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
xXx

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textsc{xXx --} xXx \\

\subwection{Děj:}
\noindent 
xXx

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
xXx

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
xXx

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
xXx

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{xXx}

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
xXx

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
	{\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
		\footnotesize
		\textbf{Placeholder --} xXx
	}
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\proza{Velký Gatsby}{FRANCIS SCOTT FITZGERALD}[TODO][\killpage]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
xXx
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent xXx

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

\subwection{Figury:}
\noindent 
\enquote{xXx}

\subwection{Tropy:}
\noindent 
xXx

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
xXx

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textsc{xXx --} xXx \\

\subwection{Děj:}
\noindent 
xXx

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
xXx

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
xXx

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
xXx

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{xXx}

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
xXx

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbf{Placeholder --} xXx
    }
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{7pt}

\proza{Devatenáct set osmdesát čtyři}{GEORGE ORWELL}

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}\setlength{\parskip}{0.5em}
Winston viděl O’Briena možná tucetkrát během právě tolika let.
Silně ho to k němu táhlo, nejen proto, že ho zaujal rozpor mezi O’Brienovým uhlazeným chováním
a jeho zápasnickou konstitucí.
Mnohem spíš to způsobovala skrytá víra – nebo možná ani ne víra, pouze naděje –,
že O’Brienova politická uvědomělost není bez vady.
Cosi v jeho tváři to neodbytně naznačovalo.
A třeba se mu ve tváři neodrážela ani neuvědomělost, nýbrž jen inteligence.
Ale tak či onak působil dojmem člověka, se kterým se dá mluvit,
pokud se vám nějak podaří obelstít telestěnu a zastihnout ho o samotě.
Winston si tuhle domněnku nikdy ani v nejmenším nezkoušel ověřit: nebylo totiž ani možno jak.
V tu chvíli O’Brien pohlédl na hodinky, zjistil, že se blíží jedenáct nula nula,
a zjevně se rozhodl zůstat v Archivním oddělení, dokud Dvouminutovka nenávisti neskončí.
Usadil se na židli v téže řadě jako Winston, o pár míst dál.
Mezi nimi seděla drobná, písková blondýna, která pracovala v kóji vedle Winstona.
Tmavovláska se uvelebila přímo za ním.
Vzápětí se z velké telestěny na konci místnosti vydral příšerný, řezavý jek,
jako by se nějaký obludný stroj točil bez mazání.
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent Epický román, sci-fi s utopickými prvky, které ale kritizuje.

\subwection{Literární směr:}
\noindent Realistický román s \texthl{antiutopickým} dějem a prvky satiry.

\subwection{Jazyk a slovní zásoba:}
\noindent Román je psán jednoduchým a spisovným jazykem.
Speciálním prvek zde činí \enquote{novomluva},
tedy soubor speciálních slov, sloužících jako ukázka potlačování.
Orwell při scénách dbá na popis detailů.

% \subwection{Figury:}

% \subwection{Tropy:}

\subwection{Stylistická charakteristika textu:} % Autor je dobrým esejistou, ne tak dobrým romanopiscem.
\noindent Text je pevně rozdělen na tři části.
Děj je vyprávěn er-formou se zaměřením na Winstona.
Text~je~pesimistický, čtenář jasně cítí, co cítí Winston
\textbfhl{$\Rightarrow$}~\texthl{útlak}, \texthl{beznaděj}, naprosté \texthl{pohlcení}.

\subwection{Postavy:}
\noindent
\textschl{Winston Smith} -- hlavní postava, takzvaný every-man archetyp.
Člen \texthl{Vnější strany}.
Pracuje na \texthl{Ministerstvu Pravdy}, falšuje historické záznamy, stejně jako noviny.
Přesto ale doufá ve svobodu.
Je inteligentní, ale ne prohnaný.
Je zranitelný, ale ne slabý.
Prostě přežívá.\\
\textschl{Julia} -- romantický interest pro Winstona.
Prosazuje životní styl tichého odporu.
\texthl{Pragmatická} a \texthl{hedonistická}.
Kdy umí jít proti systému v malých věcech, ale nevidí smysl v organizovaném odporu.
\\
\textschl{O'Brian} -- Winstonův \texthl{protipól}.
Winston z něj cítí, že ten jediný mu porozumí.
A on mu \texthl{skutečně rozumí}.
Ale opačně.
A chce ho dostat na svojí stranu.\\
\textschl{Velký bratr --} archetyp totalitního mocnáře.
Není jasné, zda takový člověk existuje, či zda jde o další předmět moci Strany.
Jedná se o velkého a oslavovaného vůdce Strany.
Ať je to s jeho existencí jakkoli, nyní je \texthl{nesmrtelný} a \texthl{nezničitelný}.\\
\textschl{Emmanuel Goldstein --} základ v reálném člověku.
Strana jeho památky využívá jako \texthl{symbol zbytečného odporu}.
Goldstein vede takzvané Bratrstvo proti Straně, ale prohrává.
A jakýkoli problém uvnitř Strany padá na jeho hlavu.
On za to může.
Ukažme si na něj.\\
\textschl{Pan Charrington --} Může za finální dopadení Julie a Winstona.
Poskytl Winstonovi bezpečné útočiště.
Pocit odporu ke straně.
A byl to on, kdo celou dobu pracoval pro Stranu.
A jakékoli Winstonovi pokroky hlásil.

\subwection{Děj:}
Příběh sleduje Winstonův běžný život a seznamuje nás s životem v Oceánii.
Jedné ze tří supervelmocí.
Možná je rok 1984, možná ne.
Informace drží Strana a ani její členi k nim nemají přístup.
První výraznou změnou je, když se Winston dá dohromady s Julií, do které se dle vlastních slov zamiloval.
Winston konečně vzdoruje Straně.
S Julií zažívá fyzické potěšení, které Strana zakazuje.
Začíná si víc věřit.
Užívá si života.
Druhou výraznou změnou je, když Winstona s Julií dostihne Psychopol a následně jsou mučeni na \texthl{Ministerstvu Lásky}.
Všechny iluze jsou rozbity.
Strana~je~všudypřítomná.
Věděla~o~každém Winstonově kroku.
Užíval~si~pouze za~jejího dohledu.
Došel jen tam, kam měl dovoleno.
Jeho odpor byl jen iluzí.
Děj končí kompletním obratem Winstonovi osobnosti.
\texthl{Kdy se kompletně podvolí Straně}.

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
Většina příběhu se odehrává v Londýně, ve státu zvaném Oceánie.
Mohl by být rok 1984, i když to není jisté.
Během příběhu je pár vzpomínkových sekvencí a informativní pasáž v podobě Knihy, kterou Winston čte.
K tomu je příběh doprovázen Winstonovými monology, které umožňují nahlédnout do psychiky člověka pod kontrolou Strany.

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent
Autor varuje před technologií a čeho by byla schopna ve špatných rukou.
Varuje před totalitním státem a jaké kontroly by byl schopen s pomocí moderních technologií. 

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

\subwection{Politická situace:}
Autor napsal svůj román po dvou světových válkách, v období velkého technologického rozmachu.
Svět byl nestálý, v chaosu a do toho zažili největší rozkvět techniky za posledních několik staletí.
Pro románovou totalitní nadvládu ho inspiroval socialismus v SSSR.

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Eric Arthur Blair {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
Dle některých zdrojů \texthl{nejvlivnější esejista své doby}.
Narodil se v chudém prostředí.
Odtud to zaměření na nejspodnější vrstvu.
Svůj pseudonym si vymyslel dle názvu řeky v místě, kde bydlel.
Svojí tvorbou se snažil upozornit na stav, ve kterém se svět nachází a mohl by se nacházet, pokud bude pokračovat směrem, kam míří.

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent Mezi nejznámnější díla patří \textschl{Farma zvířat}, \textschl{Cesta k Wigan Pier} a \textschl{Hold Katalánsku}.

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

\subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}
\noindent
Témata jako cenzura, války za mocí, technologická nadvláda, sledování,
ztráta soukromí a další, jsou stále aktuální, ne-li ještě více, než v minulosti.


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
Román mistra Orwella jsem měl problém ocenit.
První dvě části byli natolik zmatečné a ploché, že můj názor byl spíše negativní.
Ale třetí část byla schopná zodpovědět každý můj problém (či na mě zapůsobila O’Brienova převýchova a já si vyvinul \texthl{dipsych})
a během posledního sta stránek se můj postoj otočil o~180~stupňů. \\
Teď ještě s delším odstupem, kdy kontroluji své spisy a opravuji chyby, kterých jsem se dopustil,
tak musím říct, že je \textbfhl{Devatenáct set osmdesát čtyři} vynikajícím románem.
Dopustil jsem se té chyby, že jsem psal soudy, zatímco jsem byl pln emocí z románu samotného.
A i když to nebyla chyba ve smyslu chyby, protože ve mě román vyvolal přesně ty pocity,
o kterých věřím, že je autor zamýšlel vyvolat,
tak jsem kvůli tomu hodnotil román, stejně jako pana Blaira, až moc přísně.



\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
	{\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
		\footnotesize
		\textbfhl{archetyp --} soubor vlastností vytvářející známou postavu
		\textbfhl{$\Rightarrow$}~postava rozpoznatelná svým chováním napříč příběhy;
		\textbfhl{every-man --} archetyp běžného člověka potíkajícího se~s~běžnými problémy svého světa;
		\textbfhl{pragmatismus --} klade důraz na praktické důsledky myšlení a jednání;
		\textbfhl{hedonismus --} považuje slast za nejvyšší dobro a cíl lidského života;
		\textbfhl{antiutopismus --} literární směr, který zobrazuje negativní vizi budoucnosti, často s totalitním režimem;
		\textbfhl{Novomluva --} umělý jazyk vytvořený totalitním režimem s~cílem omezit myšlení a~vyjádření;
		\textbfhl{Dipsych --} chopnost udržet současně dvě protichůdné myšlenky a věřit v obě.
	}
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\proza{Harry Potter}{JOANNE ROWLINGOVÁ}[TODO][\killpage]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
xXx
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent xXx

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

\subwection{Figury:}
\noindent 
\enquote{xXx}

\subwection{Tropy:}
\noindent 
xXx

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
xXx

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textsc{Harry Potter --} xXx \\
\textsc{Ron Weasley --} xXx \\
\textsc{Hermiona Grangerová --} xXx \\
\textsc{Albus Brumbál --} xXx \\
\textsc{Quirell --} xXx \\

\subwection{Děj:}
\noindent 
xXx

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
xXx

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
xXx

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
xXx

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{xXx}

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
xXx

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbf{Placeholder --} xXx
    }
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\proza{Hobit, aneb Cesta tam a zase zpátky}{J. R. R. TOLKIEN}[DOING RIGHT NOW BITCHES]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
Nakonec to už pan Pytlík nevydržel,
\enquote{Hrom aby do tebe, Šmaku, ty nestvůro!} vypískl hlasitě.
\enquote{Přestaň si hrát na schovávanou!
Posviť mi, a pak si mě třeba sežer, jestli mě dokážeš chytit!}\par
Síní, kterou nebylo vidět, se rozlehla slabá ozvěna, ale neozvala se žádná odpověď.\par
Bilbo vstal a shledal, že neví, kterým směrem se má obrátit.
\enquote{Teď bych rád věděl, na co si ten Smak u všech všudy hraje,} řekl si. 
\enquote{Určitě dnešního dne (nebo dnešní noci, či co vlastně je) není doma.
Jestli Oin a Gloin neztratili svá křesadla a troud,
snad bychom si mohli trochu posvítit a rozhlédnout se kolem, než se zas obrátí štěstí.}\par
\enquote{Světlo!} vykřikl. \enquote{Může někdo udělat světlo?}\par
Trpaslíci se samozřejmě hrozně vyplašili, když Bilbo spadl s žuchnutím do síně,
a zůstali schouleně sedět před koncem tunelu, kde je zanechal.\par
\enquote{Pst! Pst!} syčeli, když uslyšeli jeho hlas,
a třebaže to hobitovi pomohlo určit, kde jsou, trvalo nějaký čas,
než z nich dostal něco jiného.
Ale nakonec, když začal skutečně dupat na zem a ječel \enquote{světlo!},
co mu jen stačil pronikavý hlas, Thorin se podvolil
a poslal Oina a Gloina zpátky k jejich rancům na horním začátku tunelu.\par
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent Román považovaný za základní kámen fantasy.
Psán pro dětského posluchače a subžánrově náleží do \texthl{high fantasy}.

\subwection{Literární směr:}
\noindent Důraz na konsistentní svět, ovlivněn \texthl{severskou a staroanglickou mytologií a folkrórem}.

\subwection{Jazyk a slovní zásoba:}
\noindent Kniha je napsána v angličtině, ale zahrnuje prvky vytvořených jazyků,
jako je elfština (Quenya, Sindarin, Telerin, Noldorin, Nandorin, Doriath, Ilkorin, Avarin)
a trpasličí řeč (Khuzdûl, Iglishmêk, QuasiKhuzdul), odrážející Tolkienovu lásku k lingvistice.
Slovní zásoba čerpá ze staroangličtiny a dalších historických jazyků, což přispívá k bohatosti textu,
přizpůsobené dětskému čtenáři.

% \subwection{Figury:}

% \subwection{Tropy:}

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent Přímý a věcný jazyk, ideální pro povídku s rychlým spádem, co má zaujmout mladší diváky.
Vyskytují se písně a humor, které dále odlehčují příběh, který by jinak mohl být temný.

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textschl{Bilbo Pytlík --} Hobit~z Kraje milující pohodlí,
zdráhavě se přidává~k výpravě trpaslíků.
Nachází kouzelný prsten~a odhaluje svou odvahu.
Z bázlivého se stává hrdinou, ctí domov~i dobrodružství.
\textschl{Gandalf --} Moudrý čaroděj, Šedý poutník, organizuje výpravu~k Osamělé hoře.
Vede skupinu, zasahuje v~klíčových chvílích, zůstává tajemný.
Vidí Bilbův potenciál~a je morálním kompasem.
\textschl{Thorin Pavéza --} Vůdce trpaslíků, dědic království, touží po Šmakově pokladu.
Hrdý~a loajální, ale chamtivost ho zraňuje.
Umírá~v Bitvě pěti armád po usmíření~s Bilbem.
\textschl{Šmak --} Drak střežící poklad Osamělé hory, arogantní~a chytrý.
Jeho pýcha odhalí slabinu, útočí na Jezerní město.
Zabije ho Bard, což je dějový vrchol.
\textschl{Glum --} Zkažený tvor, dříve hobit, posedlý prstenem, žije pod Mlžnými horami.
Setkání~s Bilbem~a hádanky jsou klíčové.
Ztělesňuje varování před mocí.
\textschl{Elrond --} Moudrý elf, pán Roklinky, pomáhá trpaslíkům~s mapou.
Vyzařuje klid~a učenost, symbolizuje stabilitu.
Roklinka je bezpečným útočištěm.
\textschl{Bard --} Lučištník z~Jezerního města, zabije Šmaka~a stává se vůdcem.
Skromný, ale odvážný, představuje lidskou naději~a obnovu.
\textschl{Beorn --} Měňavec, medvěd-člověk, žije osaměle.
Pomáhá trpaslíkům útočištěm~a~v Bitvě pěti armád bojuje proti goblinům.
\textschl{Dwalin --} Loajální~a bojovný trpaslík, věrný Thorinovi, jeden~z prvních~u Bilba.
\textschl{Balin --} Moudrý trpaslík, přítel Bilba, známý~z „Pána prstenů“.
\textschl{Fili ~a Kili --} Thorinovi synovci, mladí, hraví~a stateční,
sdílejí dobrodružný duch.
\textschl{Oin ~a Gloin --} Bratři, Oin zná léky, Gloin je houževnatý,
otec Gimliho~z „Pána prstenů“.
\textschl{Dori ~a Nori --} Dori je silný a~pomáhá Bilbovi, Nori tichý, ale šikovný,
oba věrní skupině.
\textschl{Bofur, Bombur ~a Bifur --} Bofur je veselý, Bombur těžký~a komický,
Bifur tichý, všichni spolehliví.
\textschl{Ori --} Mladý písař, zapisuje události, později známý~z Morie.

\subwection{Děj:}
\noindent 
xXx

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent Struktura děje je lineární, rozdělena do 19 kapitol, každá posouvající příběh.
Odehrává se ve Středozemi.
Čas je situován do Třetího věku, přibližně v letech 2941–2942.

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
xXx

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

\subwection{Politická situace:}
\noindent Hobit byl napsán v 30. letech 20. století,
během meziválečného období, kdy v Evropě rostly totalitní režimy, zejména nacismus v Německu.
Tolkien vyjádřil odpor k těmto ideologiím, což mohlo ovlivnit témata boje dobra se zlem.

\subwection{Základní principy fungování společnosti:}
\noindent Anglie po Druhé světové válce.

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

\subwection{Kontext dalších druhů umění a literárního vývoje:}
\noindent Tolkien byl ovlivněn staroanglickými a severskými ságami,
jako je \texthl{Beowulf} a \texthl{Poetická Edda},
svými zkušenostmi z 1. světové války,
křesťanskou vírou a venkovským prostředím Anglie.

\subwection{John Ronald Reuel Tolkien {\ssmall -- život autora:}}
\noindent Narodil se v Jižní Africe v roce 1892,
přestěhoval se do Anglie jako dítě, studoval na Oxfordu,
sloužil v 1. světové válce a stal se profesorem anglického jazyka a literatury na Oxfordu.
Napsal Hobita v 30. letech a Pána prstenů v 50. letech, zemřel v roce 1973

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi další významná díla patří „Pán prstenů“ (třídílný román), „Silmarillion“ (sbírka mýtů),
„Nedokončené příběhy“, „Historie Středozemě“ (série knih) a různé básně a eseje

\subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}
\noindent Na Hobita Tolkien navázal se svojí trilogií Pán prstenů, která dobila svět
a~stala se základním kamenem žánru fantasy.
Kdy prakticky každé fantasy má nějaké prvky společné s Tolkienovou tvorbou.

„Hobit“ pomohl popularizovat žánr high fantasy,
stanovil konvence jako detailní budování světa, epické výpravy a mytologické prvky,
ovlivnil spisovatele jako Terry Pratchett a George R. R. Martin,
a přispěl k rozvoji moderní fantasy literatury.

\wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

\subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}
\noindent Hobit ve svém čase nebyl tak slavný, proslavila se až následující trilogie.

Při prvním vydání v roce 1937 byl „Hobit“ přijímán jako dětský příběh,
s pozitivními recenzemi,
jako ocenění od New York Herald Tribune za nejlepší dětskou fikci roku 1938.
Postupem času se jeho status změnil, stal se klasikou fantasy literatury,
s uznáním jako „Nejdůležitější román 20. století pro starší čtenáře“
v anketě Books for Keeps v roce 2012.

\subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}
\noindent Témata jako důležitost domova a komunity, lákavost dobrodružství,
boj dobra se zlem a hodnota přátelství a loajality zůstávají relevantní.
V globalizovaném světě je hodnota komunity stále důležitá, touha po dobrodružství přetrvává,
a morální konflikty jsou nadčasové.

\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
xXx

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbfhl{High fantasy --} subžánr fantasy, kde se děj odehrává v úplně vytvořeném světě,
    jako je Středozem, s epickými konflikty
    }
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\proza{Jméno růže}{UMBERTO ECO}[TO READ][\killpage]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
xXx
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent xXx

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

\subwection{Figury:}
\noindent 
\enquote{xXx}

\subwection{Tropy:}
\noindent 
xXx

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
xXx

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textsc{xXx --} xXx \\

\subwection{Děj:}
\noindent 
xXx

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
xXx

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
xXx

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
xXx

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{xXx}

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
xXx

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbf{Placeholder --} xXx
    }
\end{minipage}

% --------------------------------------------------
% Č Á S T   Č T V R T Á
% --------------------------------------------------

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\proza{Po nás ať přijde potopa}{FRANTIŠEK GELLNER}[TO READ][\killpage]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
xXx
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent xXx

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

\subwection{Figury:}
\noindent 
\enquote{xXx}

\subwection{Tropy:}
\noindent 
xXx

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
xXx

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textsc{xXx --} xXx \\

\subwection{Děj:}
\noindent 
xXx

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
xXx

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
xXx

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
xXx

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{xXx}

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
xXx

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbf{Placeholder --} xXx
    }
\end{minipage}

\newpage

\bigsection{Česká literatura 20. -- 21. století}[min. 5 literární díla]

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\proza{Proměna}{FRANZ KAFKA}

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.25\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
Největší okamžité zlepšení situace jim ovšem jistě snadno přinese změna bytu;
vezmou si teď menší a levnější a přitom lépe položený a vůbec praktičtější byt,
než je nynější, který vybíral ještě Řehoř.
Jak si tak povídali, zadívali se pan a paní Samsovi na svou čím dál čilejší dceru
a skoro zároveň je napadlo, jak za poslední dobu přes všechno soužení,
od něhož jí pobledly tváře, rozkvetla v~krásnou a kyprou dívku.
Umlkli, a dorozumívajíce se skoro nevědomky pohledy, pomysleli si,
že bude teď načase, aby pro ni také vyhledali hodného muže.
A~připadalo jim jako dotvrzení jejich nových snů a dobrých úmyslů,
když u cíle jejich cesty dcera prví vstala a protáhla své mladé tělo.
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent epická próza, \texthl{novela}

\subwection{Literární směr:}
\noindent Kafkovo dílo je výjimečné.
Pochází z prostředí, které prolínalo vícero směrů a Kafka to dotáhnul o úroveň výše.
I když se dílo dá řadit do \textbfhl{expresionismu}, tak k jeho motivům více sedí \textbfhl{existencialismus}.
Jedná~se~o~dílo, jenž vyjadřuje vnitřní pocity muže,
který se i díky \textithl{odcizení} od sebe samotného ocitl v~této~absurdní situaci.
A díky své proměně se odcizil i od své rodiny a nezbylo mu nic jiného, než uvažovat sám nad sebou.

\subwection{Jazyk a slovní zásoba:}
\noindent Spisovný a formální jazyk.
Věcný k popisu tak absurdních situací.
Autor svojí slovní zásobou popisuje \textithl{pocity odcizení, úzkosti a bezmoci}.

% \subwection{Figury:}

% \subwection{Tropy:}

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent Strohý a detailní popis hmyzího těla a Řehořova pokoje.
\texthl{Absurdní situace} věrná Kafkově jménu, popsána věcně, jako by se nic nedělo.

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textschl{Řehoř Samsa --} pracovitý mladý muž,
jen pracuje aby \textithl{uživil svojí rodinu}.
Absurdně se z něj \textithl{stane škůdce},
rodina na něj postupně zanevře a~Řehoř umírá. \\
\textschl{Matka --} slabá ale milující matka.
Řehoře se dlouhou dobu zastává, dokud se nepřesvědčí,
že to stvoření \texthl{není její syn}. \\
\textschl{Otec --} na Řehoře zapomíná jako první,
kvůli synově neschopnosti se musí vrátit do práce.
I když Řehoře prvně do práce nutil~s~tím, že~sám~už~pracovat nemůže. \\
\textschl{Sestra Markéta --} o bratra se jako jediná stará, opravdu se snaží.
\textithl{Cítí to jako povinnost} se o něj starat i v jeho stavu.
Ale čas i~jí~otupí a~i~jí~se~stává přítěží. \\
\textschl{Služka --} najatá služka, o Řehoře se stará,
kdy už nikdo jiný do jeho pokoje nechodí.
Stará se o něj až roboticky, ale stará.
Je to i ona, kdo \textithl{odklidí jeho mrtvé tělo}. \\
\textschl{Prokurista --} pracovník z Řehořovi staré práce,
který se za ním hned první den staví, aby ho přinutil jít pracovat.
Od svého cíle ustupuje, když~se~přesvědčí o~jeho situaci. \\
\textschl{Nájemníci --} když Řehořova rodina trpí na nedostatek peněz,
pronajme část svého obydlí třem mužům.
Řehoř je vyděsí a oni utečou bez placení.
Je to i tato událost, která přesvědčí Řehořovu rodinu,
že \textithl{není ničím víc, než přítěží}, které se musí zbavit.

\subwection{Děj:}
\noindent Příběh začíná krátce po Řehořově metamorfóze v obludného škůdce
\texthl{(německy \enquote{ungeheueres Ungeziefer})}.
Řehoř se nestará o~to, co~se~stalo s~jeho tělem.
Proč má \textit{tolik končetin}.
Proč má tak \textit{zvláštní proporce}.
Proč jeho \textit{záda připomínají krunýř}.
Stará se pouze o to, jak se v jeho stavu \textbfhl{dostavit do práce}.
Během následujících pár desítek minut ztrácí i poslední zbytky lidskosti,
kdy už déle ani \textbfhl{není schopen komunikovat}.
Jeho rodina a prokurista ho nalézají v jeho momentálním stavu.
Během následujících dní se otec musí vrátit do své práce,
sestra se stará o Řehoře a matka lamentuje nad neštěstím, co je postihlo.
Není schopna se podívat na to, co se z jejího syna stalo.
To vede i k situaci, že když se Řehoř jednou omylem nechá zahlédnout,
tak matka omdlí a otec, myslíc si, že se Řehoř dopustil na matce násilí,
\texthl{syna ošklivě poraní}.
Aby vydělali peníze, pronajmou část bytu třem pánům.
Jednoho večera jim Markéta hraje hudbu a Řehoř se musí jít podívat.
Vyděsí nájemníky a ti utečou bez placení, což \texthl{rodinu ještě více obrátí proti Řehořovi}.
Rodině se začíná dařit i bez Řehoře.
Na předchozí hlavu rodiny začínají \textithl{vzpomínat se záští}.
Najmou se dokonce i starou služku a ta se o Řehoře jakž takž stará.
Rána způsobená jablka, jenž po něm otec hodil, se mu nelepší a Řehoř slábne.
Nakonec umírá, služka odklízí jeho tělo a rodina \texthl{spokojeně vykračuje vstříc lepším zítřkům}.

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent Novela je rozdělena do tří celků.
Navazujících chronologicky na sebe.
První pojednává o \texthl{Řehořově proměně} a reakcích rodiny.
Druhá pak ukazuje \texthl{Řehořovo odloučení} a odcizení rodiny od něj.
Třetí pak vyústí do \texthl{Řehořovi smrti}.
Dílo se odehrává v bytě Samsových,
kdy většina příběhu je~uzavřena pouze mezi čtyřmi stěnami Řehořova pokoje,
což ještě více podtrhuje odloučení a uzavření mladého Samsy.

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent Kafkova \textbfhl{Metamorfóza} je jedním z těch příběhů,
co diváka vezme na absurdní cestu do autorova nitra. \\
Jedná se snad o příběh \texthl{muže v depresích}, který se zprotivil sám sobě
a rodina ho pouze využívala?
Či se mladý muž odcizil sám sobě natolik, že~se~přeměnil ve~škůdce
a odcizení rodiny si zavinil sám svým přístupem k životu?
Měla se Řehořova rodina více snažit porozumět jejich synu,
když ani nevěděli, zda to je Řehoř?
Nebo měl Řehoř odejít pryč, do neznáma, a nechat jeho rodinu jejich spokojenému žití?

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

\subwection{Politická situace:}
\noindent Rakousko-Uhersko jako státní celek,
složen z patnácti výrazných a mnoho dalších minoritních národností,
čelil značnému \texthl{vnitřnímu napětí} a~\texthl{národnostním rozdílům}.
Ty byly znatelné hlavně v multikulturních místech, kterými byli významná města, kam se řadila i Praha.
20. století zároveň bylo stoletím \texthl{technologického a sociálního pokroku}.
Což lidem vzalo jistoty a vzbuzovalo skepsi.

\subwection{Základní principy fungování společnosti:}
\noindent Praha jako jedno z významnějších měst Rakouska-Uherska, se stalo centrem kultury,
kde se prolínaly vlivy hned z několika směrů.
Kafka byl součástí pražských spisovatelů, mezi kterými převládala pesimismus vůči společnosti.

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Franz Kafka {\ssmall -- život autora:}}
\noindent Syn bohatého židovského obchodníka, se kterým ale \textithl{měl složitý vztah}.
Po vystudování práv se stal úředníkem v pojišťovně, práce ho nenaplňovala,
připadala mu \texthl{byrokratická}, ale dodávala mu životní jistotu.
V jeho dílech se odrážela témata odcizení, izolace a právě absurdity byrokracie.

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textschl{Proces}, \textschl{Zámek}
a \textschl{Amerika} (druhým názvem \textschl{Nezvěstný}).

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent Příběh byl čtivý. Díky autorově averzi k zodpovídání otázek jsem do konce hltal každou větu,
doufajíc, že dostanu odpověď aspoň na jednu ze svých otázek.
To se sice nestalo, ale to příběhu neubírá na kvalitě.
K mému nesouhlasu to funguje. A funguje to až moc dobře.
Nemělo by, ale~funguje. Zároveň mě zaujalo, jak se tam vlastně nikomu nedá nic vytknout.
Člověk se může zastávat Řehoře a vyčítat jeho rodině jejich přístup k~němu.
Ale oni nevěděli, zda to vůbec je on.
Či mu může člověk vyčítat, že byl pro rodinu, o kterou se dříve staral, stal přítěží,
ale~nic~jiného se~ani~dělat nedalo.

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbfhl{Expresionismus --} snaží se vyjádřit vnitřní prožitky a emoce člověka deformací reality;
    \textbfhl{Existencialismus --} zdůrazňuje individuální existenci, svobodu a odpovědnost člověka v absurdním světě;
    \textbfhl{\enquote{Ungeheueres Ungeziefer} --} ohromný\wsl obludný\wsl nestvůrný\wsl strašlivý~
    \textbfhl{\leftrightarrow}{ }~hmyz\wsl havěť\wsl škůdce\wsl breberka
    \textbfhl{$\Rightarrow$}~v~dokumentu jsem se rozhodl pro varianty \texthl{hmyzu} a \texthl{škůdce},
    oproti v češtině používanější variantě o \texthl{brouku}.
    }
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\proza{Krysař}{VIKTOR DYK}

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.4\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
\textit{Krysař vede lid z Hammeln do propasti na hoře Koppel:}\\
Lid z Hammeln šel za~svým chmurným a~zamyšleným vůdcem, \texthl{za~velitelskou a~mocnou písní jeho píšťaly}.
Strhovala svým zvukem a~vábila dál.
Dál, až~k~bráně...\\
Klopýtali cestou necestou, padali, aby vstali a~šli dále.
Slyšeli jen krysaře a~viděli jen krysaře.
A~jak kráčeli, náhle se~před nimi otevřela propast.
Krysař stál nad propastí, chmurnější, velebnější.
Mocně a~slavně zněla píšťala.\\
Nikdo z~Hammeln se před branou nezastavil.
Nikdo, kromě Seppa Jörgena, zamyšleného nad hladinou řeky.
Všichni prošli za zvuků píšťaly s~důvěrným úsměvem a~rozepjatou náručí:
Oh, sedmihradská země!
Všichni prošli a mizeli bez hlesu.
A~chmurný a~němý vůdce pískal a~pískal.
Dav řídl za zvuků krysařovy písně; posléze krysař nad propastí osaměl -\\
Vzpomněl na \texthl{\enquote{ano}} řečené jarního večera.
Vzpomněl si na Agnes, která ho předešla, ale kterou bylo možno dohoniti.
Naklonil se nad propastí.\\
Bylo ticho, zvláštní ticho.
Píšťala vypadla z~krysařových rukou.
\texthl{Jeho píšťala znamenala život.}\\
Její zvuky jako by ještě doznívaly v pádu: její zvuky vedly krysaře, jako vedly dav -\\
"Ano," odpovídal krysař němé propasti.
A~také on~hledal bránu.\\
Tak odešel krysař a~ostatní z~Hammeln; není však jisté, došli-li do země sedmihradské.
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent epická próza, novela

\subwection{Literární směr:}
\noindent\textbfhl{Literární moderna} -- vyskytuje se zde převážně \textit{impresionismus}, \textit{dekadence},
\textit{symbolismus} a~\textit{realismus}.

\subwection{Jazyk a slovní zásoba:}
\noindent Přelom \textit{19. a 20. století}, buřiči psali spisovným jazykem i~když ne tak květnatým jako modernisté.
Personifikace, metafory, řečnické otázky, citově zabarvené výrazy, přímá řeč.

% \subwection{Figury:}

% \subwection{Tropy:}

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent Dílo je psáno spisovným jazykem, i~když prostším.
Poetické vyznění, využití básnických figur.
Autor zde využívá vyprávěcího, popisného a~úvahového stylu.

\subwection{O díle}
\noindent Původním názvem \textbf{Pravdivý příběh}, pod kterým vycházel v časopise \textithl{Lumír}.
Knižní verze je o dvanáct let mladší a přepracovanou verzí.
Krysař vyšel i jako muzikál od Daniela Landy. \\
Námětem je jistě legenda o Krysaři, ze 13. století.
I když tato legenda pojednává o trochu jiné zápletce.
Tady Krysař z Hammeln odvede všechny děti.

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textbfhl{KRYSAŘ --} samozvaný nikdo; tulák; muž \textithl{bez minulosti, bez budoucnosti}.
Přichází do Hammeln jako pocestný, bere zakázku na \texthl{zbavení města krys}.
Měšťané jsou k němu zdrženliví, je nový a trochu zvláštní.
Jedinou výjimkou je mladičká Ágnes, která se do pocestného zamilovává, stejně jako on do ní.
Je to Krysař, který vede všechny občany Hammeln jako prosté krysy \textbf{vstříc jejich zkáze}.\\
\textbfhl{ÁGNES --} hlavní část \texthl{milostného trojúhelníku}, na který se \textit{Dyk} ve svém díle soustředil.
Mladá, vášnivá, krásná, nadějná.
Dobrá partie pro kohokoli ve městě, to je i důvod, proč je zasnoubená za Kristiána, dědice bohatého kupce.
A je to i důvod, proč se do ní zamiluje i takový vlk samotář, jakým je Krysař.
A ona se zamiluje do Krysaře, i když \textit{není schopna zrušit zásnuby}.
Jako jediná je otevřené mysli, nebojí se Krysaře, nebojí se venkovního světa.\\
\textbfhl{KRISTIÁN --} snoubenec Ágnes, zvaný dlouhý Kristián, pohledný mladý muž, navíc dědic velkého mění -- sám představuje dobrou partii.
S Krysařem se pouze míjí, když má ale pocit, že Ágnes ztrácí, pojistí si jí \textbf{dítětem}.\\
\textbfhl{RADNÍ --} dvojice mužů, \textithl{Gottlieb Frosch} a \textithl{Bonifác Strumm}.
Jsou zosobněním měšťanů obchodního města Hammeln.
Jestli občan nedůvěřuje cizinci, oni jím prakticky opovrhují.
Jestli občan myslí jen na peníze, jim se o nich zdají \textbfhl{sny} celé noci.
Oni, jménem celého města, najmou Krysaře na zbavení města krys.
A jsou to oni, kteří mu, jménem celého města, \textbf{odmítnou vyplatit} slíbenou odměnu.
\textbfhl{Oni představují krysy}, zkažené měšťáky a oni představují své město.\\
\textbfhl{MAGISTR --} \textit{faustovský motiv}, perfektně věří svým sebeklamům a věří, že za jeho moc může jeho mocný pán.
Nabádá Krysaře k tomu, aby využil plné síly své píšťaly na krysy.\\
\textbfhl{SEPP J\"{O}RGEN --} asi nejzáhadnější postava knihy.
Pomalu chápe, vše mu dojde až následující den, moc mu to nemyslí, lidu Hammeln je pro smích.
Děvčata si z něho utahují, lidé ho ignorují či urážejí.
A je také jediným, kdo unikne Krysařově hněvu, kdy namísto následování jeho vábení se rozhodne \texthl{postarat o plačící nemluvně}.

\subwection{Děj:}
\noindent Krysař vstupuje do města, aby ho zbavil krys.
Zamilovává se do krásné Ágnes.
Zbaví město krys a nedostává zaplaceno, stejně ale plánuje odejít.
Vrací se kvůli Ágnes, \texthl{nedokáže jí opustit}.
Potkává Magistra Faustuse, který ho nabádá k využití píšťali.
Ágnes si užívá románku s Krysařem, dokud si jí Kristián nevezme za svou.
Než mu porodit dítě, vezme si mladičká Ágnes život.
Krysaře tato zpráva zdrtí a rozhodne se zbavit \texthl{město krys}, tentokrát opravdu \texthl{všech}.
Zapíská mocně na svojí píšťalu a krysy jdou, odcházejí ze svých příbytků, zanechávají rozdělané práce, berou svoje děti a jdou.
Všechny Hammelské krysy táhnou za písní Krysařovi píšťaly.

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
Příběh se odehrává v hanzovním městě Hammeln, legenda kterou se \textbfhl{Dyk} inspiroval je datována do 13. století, ale století ve knize určené není.
Dílo sestává z 26 kapitol, chronologicky poskládaných, s občasnými zmínkami o událostech minulých.

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
Linka o Krysaři se dá chápat snáze.
Město s prohnilími lidmi dostane, co si zaslouží.
Kritika povrchního měšťáctví.\\
Zajímavější je linka, která tento základní příběh upozadila.
Milostný trojúhelník Krysaře, Ágnes a dlouhého Kristiána.
Příběh muže, který nevěřil, že~může milovat a~že~může být milován.
Příběh ženy, která si~nemohla vybrat.
A~příběh muže, co~si~myslel, že~si~vybrat může.
Krysař si stále nalhával, že mu na Ágnes nezáleží, že je mu jedno, jak a~s~kým skončí, že může odejít.
A~v~tomto byl stejný jako Magistr Faustus, ne v~pekelné moci, ne v~alianci s~peklem, ale v~sebeklamu.

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Viktor Dyk {\ssmall -- život autora:}}
\noindent Viktor Dyk byl významným prozaikem a básníkem první poloviny 20. století.
V mládí součástí \textit{anarchistických \texthl{buřičů}}, přičinil se i ke časopisu \textit{Lumír}.
Později v životě se naklonil spíše k nacionalistickému pohledu na svět a stal se z něj i významný politik.

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{Zmoudření Dona Quijota}, \textsc{Devátá vlna} a \textsc{Od brány pekelné}.

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
\textit{Viktor Dyk} vzal starou legendu, přikrášlil ji pro moderní literaturu a přidal k ní milostný trojúhelník.
Je to metoda, která funguje, povídka je~čtivá a~aby~nebyl konec tak předvídatelný, tak Krysařův hrůzný čin povýšil ještě na další úroveň.
V celém mém počinu jsem se nezmínil o vnitřních dialozích postav a trefně položených řečnických otázkách vypravěče/spisovatele a přitom toto jsou za mě přednosti knihy.
Ano, Dykovu novelu mohu jen doporučit.

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbfhl{Legenda --} epický literární žánr pojednávající o životě mučedníka;
    \textbfhl{Literární moderna --} literární směr konce 19. století -- vyznačuje se hlavně odstupem od realismu a důrazu na jedince;
    \textbfhl{impresionismus --} požitek z daného okamžiku;
    \textbfhl{dekadence --} úpadek, rozpad;
    \textbfhl{symbolismus --} abstraktní myšlení přes skryté významy;
    \textbfhl{realismus --} věcnost bytí, správné poznání věcí samých;
    \textbfhl{Lumír --} časopis snažící se povznést českou literaturu o překlady zahraničních děl i vydávání děl českých zahraničím inspirovaných;
    \textbfhl{buřiči --} \enquote{básníci života a vzdoru}, literáti inspirovaní filosofií \texthl{Friedricha Nietzscheho}, opovrhovali společností, jejím konzervatismem a uzavřeností.
    }
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\drama{Osel a stín}{JIŘÍ VOSKOVEC, JAN WERICH}[TO READ][\killpage]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
xXx
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent xXx

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

\subwection{Figury:}
\noindent 
\enquote{xXx}

\subwection{Tropy:}
\noindent 
xXx

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
xXx

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textsc{xXx --} xXx \\

\subwection{Děj:}
\noindent 
xXx

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
xXx

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
xXx

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
xXx

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{xXx}

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
xXx

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbf{Placeholder --} xXx
    }
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\drama{Bílá Nemoc}{KAREL ČAPEK}[TODO][\killpage]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
xXx
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent xXx

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

\subwection{Figury:}
\noindent 
\enquote{xXx}

\subwection{Tropy:}
\noindent 
xXx

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
xXx

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textsc{xXx --} xXx \\

\subwection{Děj:}
\noindent 
xXx

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
xXx

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
xXx

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
xXx

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{xXx}

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
xXx

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbf{Placeholder --} xXx
    }
\end{minipage}

\newpage

% \coffeestainA{0.4}{1}{90}{30em}{40em}

\changefontsize{8pt}

\drama{R. U. R.}{KAREL ČAPEK}[TO READ][\killpage]

\noindent\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
\tiny

\subwection{Ukázka z díla:}
\setlength{\parindent}{3pt}
xXx
\end{wrapfigure}

\wection{LITERÁRNÍ TEORIE}

\subwection{Literární druh a žánr:}
\noindent xXx

% \subwection{Literární směr:}

% \subwection{Jazyk a slovní zásoba:}

\subwection{Figury:}
\noindent 
\enquote{xXx}

\subwection{Tropy:}
\noindent 
xXx

\subwection{Stylistická charakteristika textu:}
\noindent 
xXx

\subwection{Postavy:}
\noindent 
\textsc{xXx --} xXx \\

\subwection{Děj:}
\noindent 
xXx

\subwection{Kompozice, prostor a čas:}
\noindent 
xXx

\subwection{Význam sdělení:}
\noindent 
xXx

\wection{LITERÁRNÍ HISTORIE}

% \subwection{Politická situace:}

% \subwection{Základní principy fungování společnosti:}

% \subwection{Kontext dalších druhů umění:}

% \subwection{Kontext literárního vývoje:}

\subwection{Autor {\ssmall -- život autora:}}
\noindent 
xXx

% \subwection{Vlivy na dané dílo:}

\subwection{Další autorova tvorba:}
\noindent 
Mezi nejznámnější díla patří \textsc{xXx}

% \subwection{Jak dílo inspirovalo další vývoj literatury:}

% \wection{LITERÁRNÍ KRITIKA}

% \subwection{Dobové vnímání díla a jeho proměny:}

% \subwection{Aktuálnost tématu a zpracování tématu:}


\wection{OSOBNÍ NÁZOR}
\noindent 
xXx

\vfill

\noindent\begin{minipage}{\textwidth}
    {\textcolor{\wpagecolor}{\rule{\linewidth}{0.4pt}}
    \footnotesize
    \textbf{Placeholder --} xXx
    }
\end{minipage}

\end{document}
